【《大还是小》优秀教案2】一、活动名称：

《大还是小》

二、活动目标：

1. 通过观察和比较，初步理解“大”与“小”的概念。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 激发幼儿对生活中大小现象的兴趣，增强其探索意识。

三、活动准备：

- 大小不同的实物（如：大球、小球；大书、小书等）

- 图片或卡片（展示不同大小的动物、物品等）

- 音乐背景（轻柔的音乐，用于活动过渡）

- 教学课件（PPT或电子白板展示）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用亲切的语言引导幼儿进入主题：“小朋友，你们有没有发现，有些东西比我们大，有些东西又比我们小？今天我们要一起探索‘大’和‘小’的秘密。”

播放一段轻松的音乐，出示一些大小对比明显的图片，引导幼儿观察并说出“大”或“小”。

2. 探索与操作（10分钟）

将幼儿分成小组，每组发放大小不同的物品，鼓励他们动手操作，进行比较。

教师提问：“这个是大的还是小的？”“你还能找到比它更大的吗？”引导幼儿用语言描述自己的发现。

3. 游戏互动（10分钟）

开展“找朋友”游戏：

- 教师说“大”，幼儿要迅速找到教室中较大的物品；

- 教师说“小”，幼儿则寻找较小的物品。

游戏过程中，教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿巩固对“大”与“小”的认识。

4. 拓展延伸（5分钟）

出示一些动物图片，引导幼儿比较动物的大小，如“大象大，小猫小”。

鼓励幼儿说一说自己家里有哪些“大”和“小”的东西，分享生活中的观察。

5. 总结与评价（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，总结“大”与“小”的区别。

通过简单的问答形式，检查幼儿的理解情况，并给予积极的反馈。

五、活动延伸建议：

1. 家庭互动：鼓励幼儿回家后和家长一起寻找家中“大”和“小”的物品，并拍照记录。

2. 区角活动：在科学区投放不同大小的物体，供幼儿自由探索和比较。

六、教学反思：

本节课通过多种感官体验和互动方式，帮助幼儿建立对“大”与“小”的初步认知。活动中幼儿参与度高，能够主动表达自己的想法，但在个别幼儿的表达能力上还需进一步引导和鼓励。

备注： 本教案适用于幼儿园小班或中班儿童，可根据实际教学情况进行调整。