【《干将莫邪》活动课课堂实录--精(32页)】一、教学目标

本节课旨在通过《干将莫邪》这一经典故事，引导学生深入理解古代文学作品的思想内涵与艺术特色，提升学生的阅读理解能力与批判性思维。同时，结合课堂活动设计，激发学生的学习兴趣，增强其对传统文化的认同感与探究精神。

二、教学内容概述

《干将莫邪》出自《搜神记》，讲述了铸剑师干将与妻子莫邪为楚王铸造名剑“湛卢”和“豪曹”，后因楚王嫉妒而遭遇不幸，最终以身殉剑的故事。该故事不仅展现了古代工匠的精神与忠诚，也蕴含着深刻的悲剧色彩与人性反思。

三、课堂导入

教师以一段简短的视频引入课题，展示古代青铜器与剑的制作过程，引发学生对古代工艺与文化的兴趣。随后，教师提问：“你是否知道中国古代有哪些著名的剑？它们背后又有什么故事？”引导学生展开讨论，逐步引出《干将莫邪》这一主题。

四、文本解读与分析

1. 初读感知

学生自由朗读课文，标记不理解的词语与句子。教师组织小组讨论，帮助学生疏通文意，初步了解故事脉络。

2. 重点句分析

教师选取关键语句进行讲解，如“干将之妻，名曰莫邪，善鼓琴，能作剑。”引导学生体会人物性格与情感变化。通过对比干将与莫邪的不同命运，探讨忠贞与牺牲的主题。

3. 人物形象分析

通过角色对话与行为描写，分析干将与莫邪的性格特征。学生分组讨论：干将是一个怎样的人？莫邪又有着怎样的品质？教师引导学生从语言、动作、心理等方面进行深入剖析。

五、课堂活动设计

1. 情景剧表演

学生分组扮演干将、莫邪、楚王等角色，再现故事中的重要情节。通过表演，学生更直观地感受人物情感与故事情节的发展。

2. 辩论环节：忠诚与牺牲的意义

教师提出辩题：“忠诚是否值得以生命为代价？”学生分为正反两方，围绕故事内容展开辩论。通过辩论，学生不仅加深了对文本的理解，也提升了思辨能力。

3. 创意写作

鼓励学生根据故事内容进行续写或改写，尝试从不同视角讲述故事。例如：“如果莫邪没有选择献身，故事会如何发展？”学生在创作中发挥想象力，进一步深化对文本的理解。

六、课堂总结

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调《干将莫邪》所传达的忠诚、牺牲与责任等价值观。同时，引导学生思考：在现代社会，这些传统价值观是否仍然具有现实意义？

七、作业布置

1. 撰写一篇不少于500字的读书笔记，谈谈你对《干将莫邪》的理解与感悟。

2. 观看一部与古代兵器相关的纪录片或电影，撰写观后感。

3. 小组合作完成一份关于“古代工匠精神”的手抄报，内容包括历史背景、代表人物及精神内涵。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性与参与度。课堂活动设计合理，既注重文本分析，又兼顾学生的情感体验与思维训练。但在时间分配上仍需优化，部分环节略显仓促，今后可进一步细化教学流程，提高课堂效率。

九、教学资源推荐

1. 《搜神记》原文选段

2. 古代青铜器与剑的图片资料

3. 相关影视作品片段（如《刺客列传》）

4. 网络资源：中华优秀传统文化相关网站与公众号

十、结语

《干将莫邪》不仅是一则传奇故事，更是中华民族文化精神的缩影。通过本节课的学习，学生不仅掌握了文本内容，更在潜移默化中接受了传统文化的熏陶。希望同学们能够继续保持对古典文学的兴趣，在未来的学习与生活中不断汲取智慧与力量。