【八年级语文下册《孙权劝学》教学设计语文版】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握文言词语的基本含义和句式特点；能够正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法目标：

通过自主阅读、合作探究的方式，提高学生文言文阅读理解能力；引导学生体会人物语言的表达效果，感受文章的思想内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

感受孙权劝学的智慧与诚意，认识到学习的重要性，激发学生主动学习的兴趣和责任感。

二、教学重难点

- 重点： 掌握文言实词、虚词的意义及用法；理解文章主旨。

- 难点： 分析人物性格特征，体会作者的写作意图。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找文中出现的文言词汇并尝试翻译。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以“读书改变命运”为话题引入，结合现实生活中的例子，引发学生思考。随后出示课题《孙权劝学》，简要介绍作者及背景，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音语调。

2. 初读感悟：

学生自由朗读课文，初步了解文章大意，尝试用自己的话复述故事内容。

（三）文本分析（20分钟）

1. 字词讲解：

教师逐句讲解课文，重点解析“卿今当涂掌事”、“孤岂欲卿治经为博士邪”等关键句，帮助学生理解文言词汇和句式结构。

2. 人物分析：

引导学生分析孙权、吕蒙、鲁肃三人形象，体会孙权劝学的智慧与真诚，吕蒙学习后的变化，以及鲁肃对他的赞赏。

3. 主题探讨：

讨论“学习”的意义，联系现实，让学生明白学习不仅能提升自我，也能赢得他人尊重。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

“你是否也有过像吕蒙一样的经历？你是如何转变的？”鼓励学生结合自身经历谈感受。

2. 课外延伸：

推荐学生阅读《三国志》中关于吕蒙的相关记载，拓宽视野，加深对课文的理解。

（五）总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调学习的重要性，并布置课后作业：

- 背诵课文；

- 写一篇短文，谈谈你对“劝学”这一主题的理解。

五、板书设计

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八年级语文下册《孙权劝学》教学设计

——语文版

一、导入：读书改变命运

二、初读：整体感知

三、精读：字词讲解 + 人物分析

四、拓展：联系实际 + 延伸阅读

五、总结：学习的重要性

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六、教学反思（教师课后填写）

在本节课中，学生积极参与课堂讨论，能较好地理解文言文内容。但在文言词语的积累方面仍需加强，今后应注重文言基础知识的巩固与运用。