【(统编版)一年级上册语文教案课文14《小蜗牛》】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 学会本课生字词，掌握“爬”、“草”、“叶”等词语的读音和书写。

- 能够用自己的话复述课文内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受小蜗牛坚持不懈、勇敢向前的精神。

- 培养学生热爱自然、观察生活的情感。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，学会生字词。

- 难点：体会小蜗牛不畏艰难、勇往直前的精神。

三、教学准备：

- 教师准备：课文插图、生字卡片、多媒体课件。

- 学生准备：课本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示小蜗牛的图片，提问：“同学们，你们见过小蜗牛吗？它是什么样子的？它是怎么走路的？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于小蜗牛的故事，题目是《小蜗牛》。”

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 教师检查朗读情况，纠正错误发音。

（三）识字写字（15分钟）

1. 出示生字卡片，带领学生认读“爬、草、叶、吃、快、慢”等字。

2. 教学“爬”字：左边是“丿”，右边是“巴”，表示用手或脚向上移动。

3. 教学“草”字：上下结构，上面是“艹”，下面是“早”，表示植物。

4. 学生在田字格中练习书写这些字，教师巡视指导。

（四）精读课文（15分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 小蜗牛要去哪里？

- 它遇到了什么困难？

- 最后它成功了吗？为什么？

2. 组织学生分组讨论，然后派代表发言。

3. 教师总结：小蜗牛虽然走得慢，但它不怕困难，一步一步地向前爬，最终到达了目的地，说明只要坚持努力，就能实现目标。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 提问：“如果你是小蜗牛，你会怎么做？”

2. 鼓励学生发挥想象力，讲述自己心目中的小蜗牛故事。

3. 播放一段小蜗牛爬行的视频，让学生更直观地感受小蜗牛的行动方式。

（六）课堂小结（5分钟）

今天我们学习了《小蜗牛》这篇课文，知道了小蜗牛虽然走得慢，但非常勇敢、坚持。希望同学们也能像小蜗牛一样，遇到困难不退缩，勇敢面对，努力前行。

五、作业布置：

1. 抄写本课生字词各两遍。

2. 用“爬”、“草”、“叶”造三个句子。

3. 和爸爸妈妈一起观察一种小动物，说说它的特点。

六、板书设计：

```

小蜗牛

/ \

爬 草 叶

快 慢

坚持不懈

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。在识字环节中，部分学生对“爬”字的结构理解不够清晰，需在今后教学中加强汉字结构的教学。