【8、7、6加几的教学反思】在本次“8、7、6加几”的教学过程中，我深刻体会到学生在学习20以内进位加法时所面临的挑战。这一部分内容是小学低年级数学教学中的重点和难点之一，它不仅关系到学生对加法运算的掌握程度，还直接影响他们后续学习更复杂计算的能力。
在教学设计上，我尝试通过多种方式引导学生理解“凑十法”这一核心策略。例如，通过实物操作、图片展示以及口算练习，帮助学生建立直观的数感。同时，我也注重课堂互动，鼓励学生用自己的语言表达思考过程，从而加深对知识的理解。
然而，在实际教学中也暴露出一些问题。部分学生在面对“8+5”、“7+6”这类题目时，仍然习惯性地使用逐个数数的方法，而不是运用“凑十法”进行简便计算。这说明他们在思维转换方面仍需加强训练。此外，个别学生在计算过程中容易出现粗心错误，如忘记进位或加错数字，这也反映出他们在计算准确性和专注力方面的不足。
针对这些问题，我在课后进行了深入反思，并计划在接下来的教学中采取以下改进措施：一是增加更多的变式练习，帮助学生灵活运用“凑十法”；二是通过游戏化教学提高学生的兴趣和参与度；三是加强对易错点的讲解与巩固，提升学生的计算能力与自信心。
总的来说，这次教学让我更加清楚地认识到学生在学习过程中的实际困难，也为今后的教学提供了宝贵的经验。我会不断调整教学方法，努力让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提升他们的思维能力和学习兴趣。
