【27掌声教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《27掌声》的主要内容和中心思想。

- 掌握文中重点词语的读音、写法及含义。

- 学会通过人物语言、动作描写体会人物心理变化。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 培养学生分析文章结构、提炼主题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受同学之间的关爱与鼓励带来的温暖。

- 培养学生学会倾听、尊重他人、积极表达的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解“掌声”在文中的象征意义，体会人物情感变化。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟真诚鼓励的重要性。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料。

- 学生：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有经历过别人给你鼓掌的经历？那是一种什么样的感觉？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘掌声’的文章，看看它带给我们怎样的感动。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 文中出现了哪些人物？

- 他们之间发生了什么故事？

2. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语，小组内互相交流。

（三）精读品析（20分钟）

1. 人物分析

- 小英：性格内向、自卑，但在掌声中逐渐变得自信。

- 同学们：用掌声给予她鼓励，体现出团结与关爱。

2. 关键语句分析

- “教室里骤然响起一阵掌声。”

引导学生想象当时的情景，感受掌声背后的情感力量。

- “小英流着泪向大家深深鞠了一躬。”

体会小英内心的感动与感激。

3. 情感体验

- 分组讨论：如果你是小英，听到掌声时会有什么感受？

- 情境模拟：请几位学生模仿小英上台演讲，其他同学鼓掌，体验“掌声”的意义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

- 提问：你在生活中有没有因为别人的鼓励而改变自己？

- 鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

2. 写作练习

- 写一段话，描述一次你获得掌声的经历，或你给他人鼓掌的情景。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“掌声不仅是一种声音，更是一种力量。它能让人勇敢、自信，也能让世界充满温暖。希望同学们在生活中多一份鼓励，少一份冷漠。”

五、板书设计

```

27 掌声

┌───────────┐

│ 小英：自卑 → 自信 │

└───────────┘

↓

同学们的掌声

↑

鼓励与关爱

```

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固词语和句子的理解。

2. 写一篇短文，题目为《我最难忘的一次掌声》，字数不少于300字。

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、情境体验等方式，帮助学生深入理解课文内涵。在教学过程中，应注重引导学生从文本中提取情感信息，并结合自身经历进行思考，从而达到情感教育的目的。