【古诗（池上PPT课件）】古诗《池上》教学课件

副走进童趣盎然的水边世界

背景图：一幅描绘小船、荷叶、水面的水墨画或卡通风格插图

作者信息：授课教师姓名 / 学校名称 / 授课时间

二、教学目标

1. 知识目标：掌握诗中生字词，理解诗句意思。

2. 能力目标：通过朗读与想象，体会诗歌意境，提升语言表达能力。

3. 情感目标：感受诗人对自然生活的热爱与童真童趣。

三、作者简介

白居易（772—846），唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他的诗风平易近人，善于用通俗的语言表达深刻的思想感情。《池上》是其描写儿童生活的一首小诗，语言质朴，画面感强。

四、诗歌原文展示

> 小娃撑小艇，

> 偷采白莲回。

> 不解藏踪迹，

> 浮萍一道开。

配图建议：可插入一幅描绘孩子划船、采摘莲藕的插图，增强视觉效果。

五、逐句解析

第一句：“小娃撑小艇”

- 关键词：“小娃”指小孩，“撑小艇”表示划船。

- 理解：一个小孩在湖面上划着小船。

第二句：“偷采白莲回”

- 关键词：“偷采”表示偷偷地采摘，“白莲”指白色的荷花。

- 理解：小孩偷偷地采摘荷花，准备回家。

第三句：“不解藏踪迹”

- 关键词：“不解”意思是不懂得，“藏踪迹”是隐藏行踪。

- 理解：他不知道如何隐藏自己的行踪。

第四句：“浮萍一道开”

- 关键词：“浮萍”是一种水生植物，“一道开”指船经过后浮萍分开。

- 理解：船划过水面，浮萍被分开，留下一条痕迹。

六、诗意理解

整首诗描绘了一个天真可爱的小孩在池塘边玩耍的情景。他划着小船去采莲，却不小心留下了痕迹。诗人通过这一场景，表现了儿童的纯真与自然的和谐之美。

七、拓展延伸

1. 对比阅读：可以与《村居》《小儿垂钓》等描写儿童生活的诗进行比较。

2. 绘画活动：让学生根据诗句画出自己心中的“池上”场景。

3. 情境表演：组织学生分角色扮演，再现诗中的情景。

八、课堂小结

《池上》虽然只有四句，但画面感极强，语言简练却意味深远。它不仅展现了自然之美，也体现了儿童的天真烂漫。通过本课的学习，希望同学们能够更加热爱古诗，感受中华文化的魅力。

九、作业布置

1. 背诵并默写《池上》。

2. 写一段话，描述你心中“池上”的景象。

3. 查找白居易的其他作品，选择一首喜欢的进行朗读。

十、结束页

感谢聆听！

让我们一起走进古诗的世界，感受文字的魅力！

如需制作成PPT格式，可根据以上内容分页设计，搭配适当的图片、动画和背景音乐，使课堂更加生动有趣。