【《藤野先生》教学设计11】《藤野先生》教学设计（第11课时）

一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解文章中“藤野先生”这一人物形象及其对作者的影响。

- 掌握文中通过具体事例刻画人物的方法。

- 提高学生阅读散文的能力，学会分析人物性格与情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。

- 结合文本细节，引导学生体会作者对藤野先生的感激与怀念之情。

3. 情感态度与价值观：

- 感受鲁迅先生对师恩的感恩之情，培养尊重师长、珍惜师生情谊的情感。

- 增强学生对鲁迅作品的理解和兴趣，提升文学素养。

二、教学重点：

- 分析藤野先生的人物形象及其对鲁迅的影响。

- 理解作者在文中所表达的思想感情。

三、教学难点：

- 如何引导学生从细节描写中体会人物性格与作者情感。

- 如何将本文与鲁迅的其他作品进行对比，加深对鲁迅思想的理解。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、学生预习情况反馈表。

- 学生：预习课文，完成导学案中的基础问题，初步了解藤野先生的相关信息。

五、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过对你影响深远的老师？他/她给你留下了怎样的印象？”

引导学生分享自己的经历，引出鲁迅笔下的“藤野先生”。

第二环节：整体感知（10分钟）

1. 复习课文内容，回顾文章结构：

- 鲁迅留学日本期间的经历；

- 藤野先生的几件典型事例；

- 作者对藤野先生的情感变化。

2. 小组讨论：

- “藤野先生是一个怎样的人？”

- “作者为什么会对这位老师如此感激？”

第三环节：精读赏析（20分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写藤野先生的几个关键事件，如：

- 订正讲义上的错别字；

- 纠正解剖图；

- 关心鲁迅的解剖实验。

2. 学生分组分析这些事件中藤野先生的性格特点，如：

- 严谨治学、认真负责；

- 平等对待学生、尊重科学精神；

- 对学生的关心细致入微。

3. 教师总结：藤野先生不仅是一位优秀的医学教师，更是一位具有高尚人格的导师。

第四环节：情感升华（10分钟）

1. 教师播放一段关于鲁迅与藤野先生的视频片段或图片资料，增强学生的情感共鸣。

2. 引导学生思考：“如果你是鲁迅，你会如何表达对老师的感激？”

3. 学生写一段简短的“致藤野先生”的信，表达敬意与感谢。

第五环节：拓展延伸（5分钟）

1. 拓展阅读：推荐学生阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》，比较其中的师生关系描写。

2. 布置作业：以“我最难忘的老师”为题，写一篇记叙文，要求写出老师的形象与对自己的影响。

六、板书设计：

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《藤野先生》教学设计（第11课时）

一、人物形象：

- 严谨治学

- 平等关爱

- 科学精神

二、情感表达：

- 感激

- 怀念

- 尊重

三、写作启示：

- 细节描写

- 真实情感

- 人物塑造

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七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生深入理解藤野先生的形象，激发了学生对师恩的思考与感悟。在今后的教学中，可以进一步结合学生的生活实际，增强课堂的互动性与感染力。

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