【《长相思》教学设计_教案教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解词的含义，掌握“长相思”这一词牌的基本特点。

- 学会朗读和背诵这首词，体会其语言之美与情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生感受词人的情感世界。

- 培养学生对古典诗词的欣赏能力与审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对故乡的深切思念之情，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

- 培养学生在阅读中体验情感、感悟人生的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词的内容，体会词人的情感。

- 难点：把握“长相思”中蕴含的深层情感与艺术手法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查阅纳兰性德的生平及作品。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一组关于思乡的图片或视频，引导学生思考“什么是思乡？”

- 引出课题：“今天我们一起来学习一首描写思乡之情的词——《长相思》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和感情。

- 学生自由朗读，初步感知词的意境。

- 提问：你从这首词中感受到了什么？是怎样的情绪？

3. 品读赏析（20分钟）

- 分句讲解词意，结合注释理解词语含义。

- 重点分析“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”一句，引导学生体会词人的思乡之苦。

- 讨论：为什么作者会在这样的环境下感到更加思念家乡？

- 指导学生有感情地朗读，感受词中的情感起伏。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段与《长相思》相关的音乐或朗诵，营造氛围。

- 比较阅读：将《长相思》与其他描写思乡的古诗进行对比，如《静夜思》等，探讨不同诗人表达思乡情感的方式。

- 学生分享自己对“思乡”的理解和感受。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调词的情感表达与艺术特色。

- 引导学生联系生活实际，思考如何珍惜身边的人和事。

- 布置作业：写一篇短文，描述自己最难忘的一次“思念”。

五、板书设计：

```

《长相思》——纳兰性德

风一更，雪一更，

聒碎乡心梦不成，

故园无此声。

情感：思乡

手法：借景抒情、情景交融

```

六、教学反思：

本节课以情感为主线，注重学生的朗读与感悟，通过多种方式引导学生走进词人的情感世界。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古典诗词的积累与理解，提升他们的文学素养与审美能力。

七、教学评价：

- 学生是否能准确理解词义并有感情地朗读。

- 是否能在课堂中积极发言，参与讨论。

- 是否能结合自身经历，表达对“思乡”的理解。

八、教学资源推荐：

- 《纳兰词》选读

- 《中国古典诗词鉴赏》

- 相关纪录片或音频资料

通过本课的学习，希望学生不仅能掌握《长相思》的内容与情感，更能从中感受到中华文化的魅力与情感的力量。