【三年级《位置与方向》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确辨认东、南、西、北四个基本方向，并能在实际生活中运用这些方向描述物体的位置。

2. 过程与方法：

通过观察、操作和游戏活动，引导学生在具体情境中理解方向的相对性，提高空间想象力和方位感。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和探索精神，增强对周围环境的观察力和判断力。

二、教学重点与难点：

- 重点： 认识并能正确使用东、南、西、北四个方向。

- 难点： 理解方向的相对性，如“面对不同方向时，左右的方向也会变化”。

三、教学准备：

- 教师准备：方向卡片、地图模型、课件（含方向图示）、教学挂图。

- 学生准备：练习本、铅笔、尺子。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们早上上学的时候是朝哪个方向走的？你知道学校的大门是朝哪个方向的吗？”

通过生活中的例子引发学生思考，引出“方向”这一概念。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师展示一个简单的方向图，介绍“上北、下南、左西、右东”的基本规则。

- 通过多媒体课件或黑板画图，帮助学生建立方向感。

- 引导学生认识“指南针”，了解其作用，初步感知方向的实际应用。

3. 实践操作（15分钟）

- 活动一：找方向

教师将学生分成小组，每组发放一张校园平面图，要求根据“上北下南左西右东”的原则，找出教室、操场、图书馆等地点的位置。

- 活动二：转方向

学生站在原地，听教师口令“面朝东”，然后依次转向南、西、北，观察自己左右的方向是否发生变化，从而理解方向的相对性。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的练习题，如“根据方向描述物体的位置”、“绘制简单的方向图”等。

- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结四个基本方向及它们之间的关系。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，尝试用方向来描述周围的环境。

五、作业布置：

- 在家中找到一个房间，用“东、南、西、北”描述房间内各个物品的位置。

- 画一幅简单的“我家的方位图”，并标注方向。

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的教学内容和多样化的实践活动，帮助学生建立起对方向的基本认知。在今后的教学中，可以进一步引入“东南西北”等更复杂的方向概念，逐步提升学生的空间思维能力。

---

备注： 本教案适用于小学三年级数学课程，可根据实际教学情况适当调整内容与时间安排。