【《巨人的花园》说课稿（小学四年级语文教案）】一、教材分析

《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册的一篇童话故事，作者是英国作家王尔德。这篇课文通过一个富有想象力的故事情节，讲述了巨人因自私而将花园封闭，最终在小男孩的感化下重新敞开胸怀，让花园恢复生机的过程。文章语言优美，情节生动，寓意深刻，不仅有助于培养学生的阅读理解能力，还能引导学生体会善良、分享与爱的重要性。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物动作、语言和心理描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提升学生的语言表达能力和想象能力。

- 引导学生通过合作探究的方式，深入理解文章的主题思想。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受故事中“分享”与“关爱”的美好情感，培养学生乐于助人、热爱生活的良好品质。

- 培养学生对童话故事的兴趣，增强其审美情趣和人文素养。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受巨人从自私到善良的心理变化，体会“分享带来快乐”的主题思想。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解文中蕴含的哲理，并能用自己的话表达出来。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、课文录音、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关王尔德的背景资料，思考“你心中的花园是什么样的”。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张美丽的花园图片，提问：“你们见过这样的花园吗？如果有一个属于自己的花园，你会怎么做？”

- 引出课题《巨人的花园》，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师适时正音。

- 提问：“故事里有哪些人物？他们之间发生了什么？”引导学生初步了解课文内容。

3. 精读感悟（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析。

- 介绍巨人的花园和他为什么把花园关起来。

- 孩子们进入花园后，花园变得美丽，巨人却很生气。

- 第三段：巨人看到孩子们在花园中玩耍，内心有所触动。

- 第四段：巨人终于明白分享的快乐，重新开放花园。

- 引导学生关注人物的语言、动作和心理变化，体会情感的变化。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：

- “为什么巨人一开始不愿意让孩子们进花园？”

- “小男孩的出现对巨人有什么影响？”

- “你从这个故事中学到了什么？”

- 小组代表发言，教师适时点拨，深化主题理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己是否也有过类似“分享”的经历。

- 播放一段关于“分享”的动画短片，进一步强化主题。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：《巨人的花园》不仅是一个童话故事，更是一则充满哲理的生活寓言。

- 引导学生认识到：只有学会分享，才能收获真正的快乐与幸福。

7. 布置作业（2分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我心中的花园》，要求结合课文内容，表达自己的想法。

- 阅读王尔德的其他童话作品，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，拓宽阅读视野。

六、板书设计

```

巨人的花园

——分享带来快乐

巨人 → 自私 → 关闭花园

孩子们 → 进入花园 → 花园美丽

小男孩 → 感化巨人 → 巨人改变

结论：分享 = 快乐

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与思维训练相结合，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的培养，鼓励他们大胆发言，积极思考，提升语文综合素养。