【小学语文火烧云教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习作者描写火烧云颜色和形状变化的方法，体会语言的生动性。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受火烧云的美丽与神奇。

- 培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然现象的兴趣和热爱，增强审美情趣。

- 培养学生细致观察生活、善于发现美的习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解火烧云的颜色和形状变化，学习作者的描写方法。

- 难点：

体会文中语言的生动形象，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件（含火烧云图片、视频）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找火烧云的相关资料，准备好笔记本和笔。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示几张美丽的火烧云图片，提问：“同学们，你们见过火烧云吗？它是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题“火烧云”，并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 检查预习：

- 学生分组朗读课文，教师纠正发音。

- 重点讲解生字词：如“霞”、“恍”、“庙”、“檀”等，结合词语理解意思。

3. 整体感知：

提问：“课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？”

鼓励学生用自己的话概括课文内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 学习

- 朗读第一段，思考：“火烧云出现时有什么特点？”

- 引导学生找出关键词语：“红彤彤”、“金灿灿”、“半紫半黄”等，体会颜色的丰富多样。

2. 学习

- 朗读第二段，思考：“火烧云在变化中有哪些形态？”

- 引导学生找出“马”、“狗”、“狮子”等形象，体会作者丰富的想象力。

3. 学习第三段：

- 朗读第三段，体会火烧云消失的过程，感受其短暂而美丽的特点。

4. 总结写法：

- 引导学生归纳：作者是如何描写火烧云的？（颜色变化、形状变化、动态描写）

- 强调语言的生动性和画面感。

（四）拓展延伸，口语表达（10分钟）

1. 想象练习：

“如果你看到一片火烧云，你会想到什么？请用一句话描述。”

鼓励学生发挥想象力，用比喻或拟人的方式表达。

2. 小组讨论：

分组讨论：“你觉得火烧云美在哪里？为什么？”

每组派代表发言，教师点评。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调火烧云的美丽与变化。

2. 引导学生总结写作方法：观察细致、描写生动、富有想象。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，描写你见过的一种自然现象，要求用上比喻或拟人的手法。

- 预习下一课内容。

五、板书设计：

```

小学语文《火烧云》教案

颜色：红、金、紫、黄……

形状：马、狗、狮……

动态：变化快、转瞬即逝

写作方法：观察细致、语言生动、想象丰富

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受火烧云的美丽与神奇。大部分学生能够积极参与，课堂氛围活跃。在今后的教学中，应进一步加强学生语言表达的训练，提升他们的写作能力。