【《桃花心木说课稿》】一、教材分析

《桃花心木》是当代著名作家林清玄的一篇寓言式散文，文章通过描写种树人种桃花心木的过程，借物喻人，揭示了成长过程中独立自主的重要性。本文语言朴实，寓意深刻，既具有文学性，又富有哲理性，适合引导学生进行深入思考和情感体验。

本课选自小学语文课本，旨在培养学生阅读理解能力、语言表达能力和思辨能力。通过文本的解读，使学生认识到“在不确定中成长”的重要性，从而学会面对生活中的挑战与变化。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习作者通过具体事例表达深刻道理的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、探究等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生联系生活实际，体会文章的深层含义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对生命成长的深刻思考。

- 培养学生独立自主、勇于面对困难的品质。

三、教学重难点

- 重点：理解种树人种树的方法及其背后的深意。

- 难点：体会“在不确定中成长”这一主题的现实意义，并能结合自身经历进行反思。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以提问方式引入：“你有没有种过植物？种植物时有什么感受？”引发学生兴趣，引出课题《桃花心木》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解生字词，如“萎靡”、“不确定”等。

- 学生复述课文大意，初步了解文章内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段落分析种树人的行为及其原因。

- 引导学生思考：“为什么种树人不按时浇水？他这样做有什么目的？”

- 结合课文内容，理解“在不确定中成长”的含义。

- 举例说明生活中类似的例子，如学习、成长等。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 组织小组讨论：“你在生活中有没有遇到‘不确定’的情况？你是怎么应对的？”

- 鼓励学生分享个人经历，深化对课文主题的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调“成长需要独立与坚持”。

- 鼓励学生在生活中勇敢面对挑战，不断成长。

五、板书设计

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《桃花心木》

种树人：不按规律浇水

原因：让树自己寻找水源

启示：在不确定中成长

目标：培养独立自主的能力

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六、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“在不确定中成长”的理解。

2. 观察身边的植物或事物，写一段描写并表达你的感悟。

七、教学反思

本节课注重引导学生从文本中提取信息，理解寓意，并结合生活实际进行思考。在教学过程中，应关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强课堂互动性与实效性。同时，教师应适时点拨，帮助学生深入理解课文内涵，提升语文素养。