【浅谈在识字教学中如何培养学生的创新能力（杂文收录）】在当前教育不断改革与发展的背景下，语文教学中的识字环节正逐渐从单纯的知识传授转向更加注重学生综合能力的培养。识字不仅是学习语言的基础，更是激发学生思维、提升创造力的重要途径。因此，在识字教学中融入创新意识的培养，成为语文教师需要深入思考和实践的问题。

首先，识字教学不应仅停留在“认得”和“写得”的层面，而应引导学生在识字过程中主动思考、积极探究。例如，教师可以通过设计开放性的识字活动，如“汉字故事会”、“字谜游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中理解汉字的构形规律和文化内涵。这样的教学方式不仅提高了学生的识字兴趣，也锻炼了他们的逻辑思维和想象力。

其次，结合现代信息技术，将多媒体手段引入识字课堂，可以有效激发学生的创新思维。通过动画、图片、语音等多种形式展示汉字的演变过程，帮助学生直观感受汉字之美，进而激发他们对汉字文化的兴趣。同时，借助互动软件或在线平台，学生可以在自主探索中发现汉字的多种组合方式，从而培养他们的创造性思维。

再者，鼓励学生在识字过程中进行联想与拓展，是培养学生创新能力的有效方法。比如，在学习“火”字时，可以引导学生联想到“炎”、“灾”、“热”等字，并探讨它们之间的联系；在学习“水”字时，可以延伸到“流”、“海”、“滴”等字，形成一个系统的识字网络。这种由点到面、由表及里的学习方式，有助于学生构建知识体系，提升综合运用能力。

此外，教师在教学中应注重营造民主、开放的学习氛围，尊重学生的个性差异，鼓励他们提出不同的见解和创意。例如，在识字练习中，可以让学生尝试用自己喜欢的方式记忆生字，如编口诀、画图、做手工等，这样既能调动学生的积极性，又能促进其思维的多元化发展。

总之，识字教学不应只是机械地重复和记忆，而应成为激发学生创新潜能的重要载体。只有在教学中注重方法的多样性、内容的丰富性以及学生主体性的发挥，才能真正实现识字教学与创新能力培养的有机结合。未来的教育，应更加关注学生的思维发展与个性成长，让识字教学焕发出新的活力与魅力。