【课文《幸福是什么》教学设计模板】一、教学基本信息

1. 课文名称：《幸福是什么》

2. 教材版本：小学语文教材（人教版/北师大版等）

3. 年级：三年级或四年级

4. 课时安排：1课时（40分钟）

5. 教学目标：

- 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，体会“幸福”的含义。

- 过程与方法：通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入思考“幸福”这一主题。

- 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱和感恩之心，树立积极的人生观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，感悟“幸福”的真正含义。

- 教学难点：引导学生结合自身生活经验，形成对“幸福”的个性化理解。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找“幸福”相关的名言或故事。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们觉得什么是幸福？你有没有感受到过幸福？”

- 学生自由发言，教师鼓励学生表达自己的想法。

- 引出课题：“今天我们要学习的课文是《幸福是什么》，看看作者是怎么理解‘幸福’的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生齐读课文，教师纠正发音。

- 教师提出问题：

- 文中讲了一个什么故事？

- 三个青年在寻找“幸福”，他们分别做了什么？

- 最后他们明白了什么？

3. 精读品析（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出关键词句，如“幸福不是靠别人给予，而是靠自己去创造”等。

- 小组讨论：为什么说幸福是靠自己创造的？你能举出生活中的例子吗？

4. 拓展延伸（5分钟）

- 播放一段关于“幸福”的短视频或图片，引发学生思考。

- 教师总结：幸福并不遥远，它可能藏在我们每天的生活中。

5. 巩固练习（3分钟）

- 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

- 鼓励学生写下自己对“幸福”的理解，作为课后小作文。

6. 总结与作业（2分钟）

- 教师总结本课内容，强调“幸福”的意义。

- 布置作业：写一篇短文《我眼中的幸福》，要求结合自己的生活经历。

五、板书设计

```

课文《幸福是什么》

┌───────────────┐

│三个青年找幸福│

│通过劳动、帮助他人 │

│发现幸福就在身边 │

└───────────────┘

幸福 = 自己创造

```

六、教学反思（可选）

- 本节课是否激发了学生的兴趣？

- 学生是否能够理解“幸福”的深层含义？

- 在教学过程中是否有需要改进的地方？

说明：本教学设计为原创内容，结合教学实际需求，注重学生的参与度与情感体验，旨在提升课堂教学质量，增强学生对“幸福”这一主题的思考与理解。