【中班语言《春雨》教案及反思】一、活动名称：

中班语言《春雨》

二、活动目标：

1. 认知目标： 通过诗歌《春雨》，让幼儿了解春雨的特点和春天的美丽景象。

2. 语言目标： 鼓励幼儿大胆表达对春雨的感受，提高语言表达能力和倾听能力。

3. 情感目标： 激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养他们观察自然、热爱生活的情感。

三、活动准备：

- 诗歌《春雨》的图文课件或挂图；

- 春雨的声音音频或视频片段；

- 小雨伞、小水滴等道具；

- 幼儿每人一张“我眼中的春雨”画纸。

四、活动过程：

1. 导入（5分钟）

教师播放春雨的声音，引导幼儿闭上眼睛听，并提问：“你们听到了什么？这是什么声音？”

幼儿自由发言后，教师引出主题：“今天我们要一起学习一首关于‘春雨’的诗歌。”

2. 学习诗歌（10分钟）

教师出示图片，朗诵诗歌《春雨》，并配合动作表演，帮助幼儿理解内容。

如：

> “春雨像小精灵，

> 轻轻落在树叶上，

> 唱着歌，跳着舞，

> 给大地带来新的希望。”

在朗诵过程中，教师适时提问：“春雨像什么？它在哪里跳舞？”鼓励幼儿积极思考和回答。

3. 分组讨论（8分钟）

将幼儿分成小组，围绕“你见过的春雨是什么样子的？”进行讨论，教师巡回指导。

每组派一名代表分享讨论结果，教师给予肯定和补充。

4. 表演与表达（7分钟）

鼓励幼儿用动作模仿春雨，可以是“滴答滴答”的声音，也可以是“跳舞”的动作。

同时，引导幼儿用简单的语言表达自己对春雨的感受，如“春雨让我感觉很舒服”、“春雨让花儿开了”。

5. 创作环节（5分钟）

发放画纸，让幼儿画出自己心中的“春雨”，完成后展示作品并简单介绍。

五、延伸活动：

- 在户外活动中，带领幼儿观察雨后的花草树木，感受春天的变化。

- 鼓励家长与孩子一起阅读有关春天的绘本，丰富孩子的语言经验。

六、活动反思：

本次语言活动以《春雨》为主题，旨在通过诗歌的学习，激发幼儿对自然现象的兴趣，同时提升他们的语言表达能力。整体来看，活动设计较为合理，目标明确，环节紧凑，符合中班幼儿的认知水平。

在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，特别是在听雨声和模仿春雨的动作时，积极参与度较高。但也有个别幼儿在表达时较为害羞，未能主动发言，今后可在课堂中多给予鼓励，营造更轻松的氛围。

此外，在诗歌朗诵环节，部分幼儿对某些词语的理解还不够深入，如“精灵”、“希望”等词汇，下次可提前准备一些图片或实物辅助讲解，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。

总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了关于春雨的知识，增强了语言表达能力，也提升了对大自然的感知力。今后将继续优化教学方法，让语言活动更加生动有趣。