【幼儿园小班教育笔记2】在幼儿园的日常教学中,每一个孩子都是一颗独特的星星,闪烁着不同的光芒。作为一名小班的教师,我深知小班的孩子正处于语言、社交和情感发展的关键期,他们的每一次成长都让我感到无比欣慰与自豪。
这一周,我在班级中观察到一个有趣的现象:孩子们在集体活动时开始表现出更强的自主性。比如,在自由游戏时间,他们不再只是被动地等待老师分配任务,而是会主动选择自己喜欢的游戏项目,并尝试与其他小朋友进行互动。这种变化让我意识到,孩子们正在逐渐建立自我意识,也开始学习如何与同伴相处。
有一次,我在区域活动中看到两个孩子因为玩具发生了争执。起初,我本想立即介入调解,但转念一想,或许这是一个让他们自己解决问题的好机会。于是,我悄悄站在一旁观察。只见其中一个孩子先开口说:“我可以和你一起玩吗?”另一个孩子犹豫了一下,随后点了点头。他们最终一起玩起了拼图游戏,气氛也变得和谐起来。这让我深刻体会到,适当放手,反而能激发孩子的沟通能力和解决问题的能力。
除了日常的活动,我也注重培养孩子们的常规习惯。比如,在吃饭时,我会鼓励他们自己使用餐具,学会独立进食;在午睡时,引导他们安静躺下,养成良好的作息习惯。虽然过程并不总是顺利,但每次看到孩子们一点点进步,我都觉得所有的努力都是值得的。
与此同时,我也在不断反思自己的教学方式。是否足够耐心?是否真正理解了每个孩子的个性?是否在课堂中给予了他们足够的表达空间?这些问题让我更加关注个体差异,努力让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。
教育不是灌输知识,而是在陪伴中引导,在互动中启发。作为小班教师,我愿意继续用心去倾听每一个孩子的心声,用爱去温暖每一颗幼小的心灵。希望未来的日子里,我们能一起走过更多美好的时光,见证彼此的成长与蜕变。
—— 教师:XXX