【小学数学《两位数除以一位数》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组合作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学习的信心。
二、教学重点与难点：
- 重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法。
- 难点：理解在除法过程中商的位置以及余数的意义。
三、教学准备：
- 教师准备：课件、小棒、练习纸、实物教具（如水果、文具等）。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、小棒若干。
四、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示情境图：“小明有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个？”
引导学生思考：这是什么运算？怎么列式？
学生回答后，教师板书：18 ÷ 3 = 6
接着提问：“如果换成24个苹果，分给3个小朋友呢？”引出课题：“今天我们来学习两位数除以一位数。”
2. 探究新知（15分钟）
（1）动手操作，感知意义
教师出示24根小棒，让学生分组操作，将24根小棒平均分成3份。每组派代表演示分的过程，并说出结果。
学生通过操作得出：24 ÷ 3 = 8
（2）引导学生尝试用竖式计算
教师引导学生回忆除法竖式的写法，逐步讲解：
- 先看被除数的最高位，2比3小，不够除，就看前两位“24”。
- 3乘8是24，所以商是8，写在个位上。
- 24减24等于0，没有余数。
（3）总结计算步骤
教师带领学生总结两位数除以一位数的竖式计算步骤：
1. 从被除数的高位开始除；
2. 除到哪一位，商就写在那一位上面；
3. 每次除后的余数要小于除数。
3. 巩固练习（15分钟）
（1）基础练习
完成课本第32页的练习题，学生独立完成，教师巡视指导。
题目示例：
- 36 ÷ 4
- 45 ÷ 5
- 63 ÷ 7
（2）小组合作
将学生分为4人一组，每组发一张练习卡，内容为不同的两位数除以一位数的题目，要求用竖式计算并互相检查。
4. 拓展提升（5分钟）
教师出示一道有余数的题目：“35 ÷ 6”，引导学生思考如何计算。
学生尝试后，教师讲解：35 ÷ 6 = 5 余5，强调余数必须比除数小。
5. 总结与评价（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生说一说自己的收获。
教师对学生的学习情况进行简要评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他同学继续努力。
五、作业布置：
1. 完成练习册第15页“两位数除以一位数”的练习题。
2. 尝试用竖式计算：56 ÷ 7 和 72 ÷ 8。
六、板书设计：
```
8
_______
3 ) 24
-24
----
0
```
七、教学反思（课后填写）：
本次教学围绕“两位数除以一位数”展开，通过操作、探究、练习等方式帮助学生理解除法的基本原理。大部分学生能够掌握竖式计算的方法，但在处理有余数的题目时仍需加强练习。今后应多设计类似的情境题，提高学生的实际应用能力。
