【人教版初中生物（《生物进化的历程》教案、教学设计）】一、课程基本信息

- 学科：生物学

- 年级：初中（七年级或八年级）

- 教材版本：人教版

- 章节名称：《生物进化的历程》

- 课时安排：1课时（45分钟）

二、教学目标

1. 知识与技能

- 了解生物进化的基本概念和主要证据。

- 掌握化石在研究生物进化中的作用。

- 理解生物进化的基本过程及主要阶段。

2. 过程与方法

- 通过分析资料和图片，培养学生获取信息和归纳总结的能力。

- 通过小组讨论，提升学生的合作学习能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对生命起源和生物演化的兴趣。

- 培养科学探究精神和辩证思维能力。

三、教学重点与难点

- 教学重点

- 生物进化的证据（如化石、比较解剖学、胚胎学等）。

- 生物进化的基本过程和主要阶段。

- 教学难点

- 理解生物进化是一个长期、渐进的过程。

- 区分不同类型的进化证据及其意义。

四、教学准备

- 教师准备

- 多媒体课件（含相关图片、视频、动画等）。

- 化石标本或图片资料。

- 学案、课堂练习题。

- 学生准备

- 预习教材相关内容。

- 收集有关生物进化的资料（如动物进化史、人类起源等）。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你知道我们今天生活的地球，曾经是什么样子吗？人类是从哪里来的？”

- 引导学生思考并分享自己的观点。

- 展示一段关于远古生物的视频或图片，激发学生兴趣。

2. 新课讲授（20分钟）

- （1）生物进化的概念

- 介绍“生物进化”是指生物种类随时间逐渐变化发展的过程。

- 强调“适者生存，不适者被淘汰”的自然选择思想。

- （2）生物进化的证据

- 化石证据：展示不同地质年代的化石图片，说明其在研究进化中的作用。

- 比较解剖学：如鱼、两栖类、爬行类、哺乳类的骨骼结构对比。

- 胚胎学证据：展示不同物种在胚胎发育过程中的相似性。

- 分子生物学证据：如DNA序列的相似性反映亲缘关系。

- （3）生物进化的历程

- 从原始单细胞生物到多细胞生物。

- 从水生到陆生的演变。

- 从低等到高等的演化过程。

3. 小组讨论（10分钟）

- 分组讨论：

- “你认为哪些证据最能说明生物是不断进化的？”

- “如果地球上没有化石，我们还能知道生物是如何进化的吗？”

- 每组派代表发言，教师进行点评和补充。

4. 巩固练习（5分钟）

- 完成课堂小测：

- 判断题：生物进化是突然发生的。

- 选择题：下列哪项不是生物进化的证据？

- 简答题：简述生物进化的三个主要证据。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的重点

- 生物进化的定义与证据。

- 进化过程的阶段性与长期性。

- 强调科学探索的重要性，鼓励学生关注自然现象，培养科学思维。

六、作业布置

- 完成课本相关练习题。

- 查阅资料，写一篇短文《我眼中的生物进化》（字数不限，鼓励创新表达）。

七、教学反思（可选）

- 本节课通过多种教学手段，帮助学生理解抽象的进化概念。

- 在今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。

八、板书设计

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生物进化的历程

一、什么是生物进化？

→ 生物种类随时间变化发展

二、生物进化的主要证据

1. 化石

2. 比较解剖学

3. 胚胎学

4. 分子生物学

三、生物进化的历程

→ 单细胞 → 多细胞 → 水生 → 陆生 → 低等 → 高等

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九、教学资源推荐

- 《义务教育教科书·生物学》（人教版）七年级下册

- 动画视频《生命的演化》

- 网站资源：国家中小学智慧教育平台、中国科普网等

十、备注

本教案结合学生认知水平，注重引导与启发，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握生物进化的相关知识，并初步形成科学的进化观。