一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解课文《从现在开始》的主要内容和中心思想，掌握文章中出现的重点词语和句式表达。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感和写作意图，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到“现在”这一时间点的重要性，激发他们珍惜当下、积极行动的意识，树立正确的学习和生活态度。

二、教学重难点

- 重点： 理解文章主旨，体会作者表达的情感。

- 难点： 引导学生结合自身实际，思考如何在现实中践行“从现在开始”的理念。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

2. 学生准备：预习课文，查找与“现在”相关的名人名言或故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，如果我们总是把‘明天’当作借口，那今天会怎样？”

引导学生进行简短的讨论，引出课题《从现在开始》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画不懂的字词。

2. 学生自由朗读课文，整体把握文章结构和内容。

3. 提问：这篇文章主要讲了什么？你从中感受到了什么？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合关键词句进行深入分析。

- 例如：“从现在开始，我们就要学会改变。”这句话表达了作者对未来的期望。

- “不要等到明天才去努力，因为今天就是最好的时机。”这句话强调了行动的重要性。

2. 小组合作讨论：

- 你身边有没有“拖延”的例子？你是怎么看待的？

- 如果你是文中的人物，你会怎么做？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于“时间管理”或“成功人士如何利用时间”的短视频。

2. 邀请学生分享自己“从现在开始”的小计划，如：每天坚持读书、锻炼等。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“从现在开始”不仅是一句话，更是一种人生态度。希望同学们能够珍惜每一分每一秒，勇敢迈出第一步，让梦想不再只是幻想。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我打算从现在开始做什么》，不少于300字。

2. 收集一句关于“珍惜时间”的名人名言，并写在笔记本上。

六、板书设计

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《从现在开始》

——珍惜当下，立即行动

1. 主旨：现在是最重要的时刻

2. 关键词：改变、行动、珍惜

3. 延伸：制定计划，从小事做起

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生理解“从现在开始”的重要性，课堂氛围活跃，学生参与度较高。但在时间安排上稍显紧张，部分环节可以进一步优化，以增强学生的深度思考和表达机会。