一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词，体会文章语言的优美和情感的真挚。

- 学习通过细节描写表达人物情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生在阅读中感受情感、体会意境的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对母亲深沉的爱与感恩之情，激发学生对亲情的珍惜。

- 引导学生思考“启蒙”在人生中的意义，增强文化认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解母亲在月光下讲述故事对“我”的启蒙作用。

- 难点：体会“月光”这一意象在文中的象征意义，感悟作者的情感表达方式。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找“启蒙”相关词语的含义，记录阅读中的疑问。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示月下乡村的画面，引导学生进入情境。

提问：“你有没有在夜晚听过妈妈讲故事？那是一种怎样的感觉？”

引出课题《月光启蒙》，并简介作者。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“启蒙”、“吟唱”、“童谣”等。

3. 小组讨论：课文主要讲了什么内容？你印象最深的是哪一部分？

（三）精读品味（20分钟）

1. 聚焦“月光”意象

- 提问：文中多次提到“月光”，它有什么特别的意义？

- 引导学生找出描写月光的句子，分析其作用：营造氛围、象征母爱、寄托情感。

2. 品析母亲形象

- 通过母亲讲故事、唱歌的情节，分析她的性格特点：温柔、慈爱、有智慧。

- 讨论：为什么说“月光”是“启蒙”？母亲的教育方式给你什么启发？

3. 体会语言之美

- 选择几段优美的句子进行朗读，体会语言的节奏美和画面感。

- 引导学生模仿句式，尝试写一段关于“月光”的描写。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

- 提问：你的成长过程中，有没有像“月光启蒙”一样的人或事？

- 鼓励学生分享自己的经历，感受亲情的力量。

2. 写作练习

- 以“我的启蒙者”为题，写一篇短文，要求写出具体事例和情感表达。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“月光启蒙”不仅是一种教育方式，更是一种情感的传递。母亲用她的方式，教会了“我”做人、做事的道理。希望同学们也能在生活的点滴中，感受到来自家人、老师、朋友的“启蒙”之光。

五、作业布置：

1. 完成写作练习《我的启蒙者》。

2. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 查阅“启蒙”一词的出处及不同语境下的含义，写一段简要说明。

六、板书设计：

```

《月光启蒙》

↓

月光 —— 启蒙的象征

母亲 —— 爱的传递者

童谣 —— 文化的传承

情感 —— 永恒的温暖

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多角度的阅读体验，帮助学生深入理解课文内涵，同时结合生活实际，增强了学生的共情能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文学意象的分析能力，提升语文素养。