一、活动名称：

《大卫不可以》绘本教学活动

二、适用年龄：

3-5岁幼儿

三、活动目标：

1. 情感目标： 通过绘本故事，引导幼儿理解“不可以”的含义，学会在日常生活中遵守基本的规则。

2. 语言目标： 提高幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆说出自己的想法和感受。

3. 行为目标： 培养幼儿良好的行为习惯，增强自我约束力和是非判断能力。

四、活动准备：

1. 绘本《大卫不可以》（作者：大卫·香农）

2. 大屏幕或投影仪（用于展示绘本图片）

3. 小黑板或白板，用于记录幼儿的回答

4. 相关道具（如小熊玩偶、玩具等）

5. 音乐背景（轻柔的钢琴曲）

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语气向幼儿问好，并播放一段轻松的音乐。

教师提问：“小朋友们，你们有没有做过让大人说‘不可以’的事情？”

引导幼儿举手发言，分享自己曾经被说“不可以”的经历，激发他们的兴趣和参与感。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述绘本《大卫不可以》的故事，配合图片展示，逐步引导幼儿观察画面，理解情节发展。

在讲述过程中，适时停顿，提出问题，如：“大卫做了什么？妈妈为什么说‘不可以’？”

鼓励幼儿积极思考并回答，提升他们的专注力和理解力。

3. 情景互动（10分钟）

教师创设情景，模拟日常生活中的各种行为场景，如：

- “如果小朋友在教室里大声喊叫，老师会说什么？”

- “如果你看到别人乱扔垃圾，你会怎么做？”

通过角色扮演或情景对话，帮助幼儿进一步理解“不可以”背后的意义，并学习如何正确表达自己的行为。

4. 讨论与反思（8分钟）

教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己对“大卫不可以”这个故事的看法。

提问引导：

- “你觉得大卫做得对吗？为什么？”

- “如果你是大卫，你会怎么做？”

鼓励幼儿发表自己的观点，培养独立思考和表达能力。

5. 总结延伸（7分钟）

教师总结本次活动内容，强调“不可以”并不是为了限制我们，而是为了让我们更好地成长。

最后，教师带领幼儿一起朗读绘本中的经典语句：“大卫不可以！”

并布置一个小任务：请幼儿回家后与家长一起看看《大卫不可以》这本书，分享彼此的感受。

六、活动延伸：

1. 在班级区域中设置“规则角”，张贴一些简单的行为规范图示，帮助幼儿建立规则意识。

2. 鼓励幼儿画出自己喜欢的“不可以”行为，并贴在墙上进行展示。

3. 家园共育，建议家长在家中也使用类似的方式教育孩子，形成一致的教育氛围。

七、活动评价：

通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和行为表现，评估本次活动是否达到预期目标。

同时，收集幼儿和家长的反馈，为今后的教学活动提供参考和改进方向。

八、注意事项：

1. 教师在讲述过程中要保持语气温和，避免过于严厉，以免影响幼儿的情绪。

2. 对于个别性格内向的幼儿，应给予更多鼓励和支持，让他们也能积极参与。

3. 活动结束后，注意整理教具和环境，保持教室整洁。

九、教学反思：

本次教学活动以绘本为载体，结合生活实际，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解规则的重要性。

在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的绘本，拓展幼儿的视野，提升综合素养。