一、教学目标：

1. 知识与技能：了解“优美”与“壮美”在文学、艺术中的基本概念及其表现形式，能够区分两者的特点。

2. 过程与方法：通过阅读经典文本、欣赏艺术作品，引导学生感受和分析“优美”与“壮美”的不同审美体验。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美的感知力与鉴赏力，培养其多元审美意识，提升文化素养。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“优美”与“壮美”的内涵及区别。

- 难点：在具体文本或作品中准确识别并分析“优美”与“壮美”的表现方式。

三、教学准备：

1. 多媒体课件（包含相关诗歌、绘画、音乐等素材）。

2. 教材中有关“优美”与“壮美”的节选内容。

3. 学生预习任务：阅读教材相关内容，初步思考“优美”与“壮美”的区别。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是美？你觉得‘优美’和‘壮美’有什么不同？”

引导学生自由发言，激发兴趣。随后展示几幅图片（如：花海、高山、大海），让学生直观感受两种不同的美感。

2. 新课讲授（20分钟）

- （1）概念解析

- 优美：通常指柔和、细腻、和谐之美，常体现在自然景色、人物描写、语言风格等方面。

- 壮美：则强调宏大、震撼、力量感，常见于史诗、英雄事迹、壮阔景象之中。

- （2）文本分析

- 选取课文中的片段进行讲解，如《春》中描绘的柔美景象，与《黄河颂》中展现的磅礴气势。

- 引导学生从语言、意象、情感等方面比较两者的差异。

- （3）艺术作品赏析

- 播放一段古典音乐（如《春江花月夜》）与一首交响乐（如《欢乐颂》），让学生感受不同风格的音乐之美。

- 展示中国山水画与西方油画，对比画面构图与色彩运用，体会“优美”与“壮美”的视觉表达。

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分为小组，每组选择一个作品（可以是诗歌、绘画、音乐等），分析其中体现的是“优美”还是“壮美”，并说明理由。教师巡视指导，适时点拨。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结“优美”与“壮美”的核心区别，并强调两者在艺术创作中的互补性。鼓励学生在生活中多观察、多感受，提升自己的审美能力。

5. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，描述你生活中感受到的一次“优美”或“壮美”的体验，并尝试分析其特点。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、教学反思：

本节课通过多种感官体验和互动形式，帮助学生深入理解“优美”与“壮美”的美学内涵。在今后的教学中，可进一步结合学生的兴趣点，拓展更多样化的教学资源，增强课堂的趣味性与实效性。

六、板书设计：

```

《优美与壮美》

一、概念解析

优美：柔和、细腻、和谐

壮美：宏大、震撼、力量

二、文本分析

《春》——优美

《黄河颂》——壮美

三、艺术赏析

音乐、绘画、文学中的表现

四、总结

二者互补，共同构成丰富美感

```

本教案注重理论与实践相结合，旨在引导学生在学习中感受美、理解美、创造美。