《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一段经典文字，主要阐述了儒家理想中的“大同”社会。这篇文章语言简练、寓意深远，是初中语文教学中的重要内容。为了帮助学生更好地理解课文内容，巩固知识点，以下是一些精心设计的课后练习题。

一、基础知识题

1. 解释下列词语的意思：

- 大道：____________________

- 天下为公：____________________

- 选贤与能：____________________

- 讲信修睦：____________________

2. 找出下列句子中的通假字并解释：

- “选贤与能，讲信修睦。”

通假字：_________含义：_________

3. 翻译下列句子：

- “故人不独亲其亲，不独子其子。”

翻译：____________________

- “货恶其弃于地也，不必藏于己。”

翻译：____________________

二、阅读理解题

1. 文章开头提到“大道之行也，天下为公”，这句话表达了作者怎样的思想？

2. 文中提到“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这体现了怎样的社会理想？

3. “男有分，女有归”这句话说明了什么？你如何看待这种社会分工？

4. 结合全文，谈谈你对“大同”社会的理解。

三、拓展思考题

1. 你认为现代社会是否实现了“大同”社会的理想？为什么？

2. 在当今社会，如何体现“选贤与能”和“讲信修睦”的精神？请举例说明。

3. 比较《大道之行也》与《桃花源记》中所描绘的理想社会有何异同？

4. 如果你生活在“大同”社会中，你觉得最大的变化是什么？你最希望保留或改变哪些方面？

四、写作练习

题目：《我心中的“大同”社会》

要求： 结合课文内容和个人理解，写一篇不少于500字的文章，表达你对理想社会的向往与思考。

通过以上练习题，不仅可以帮助学生掌握文言文的基本知识，还能引导他们深入思考社会理想与现实之间的关系，提升语文素养与思辨能力。希望同学们认真完成练习，进一步体会《大道之行也》的思想内涵。