一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握圆明园的历史背景、建筑特色及其毁灭的原因，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、多媒体展示等方式，引导学生深入体会文章情感，培养学生的分析和归纳能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感，认识到保护文化遗产的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：

圆明园昔日的辉煌与毁灭的惨痛教训，以及作者的情感表达。

- 难点：

如何引导学生理解“毁灭”背后的历史意义，激发他们的民族自尊心和责任感。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于圆明园的短视频，展示其昔日的壮丽景象。随后提问：“你们知道圆明园曾经是什么样子吗？它为什么会被毁灭？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 圆明园有哪些特点？

- 它是如何被毁灭的？

- 作者表达了怎样的情感？

教师巡视指导，鼓励学生在书上做批注。

3. 精读品析（20分钟）

（1）感受圆明园的辉煌

教师引导学生找出描写圆明园建筑、文物、景观的语句，如“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”，并结合图片或视频资料，让学生直观感受其宏伟壮观。

（2）体会毁灭的悲痛

通过朗读“侵略者放火焚烧了圆明园……大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城”，引导学生体会作者的愤怒与惋惜之情。

（3）小组讨论

分组讨论：你认为圆明园的毁灭是偶然还是必然？我们该如何对待历史上的悲剧？

4. 拓展延伸（10分钟）

教师介绍圆明园遗址现状及国家对文化遗产保护的相关措施，引导学生思考：作为新时代的少年，我们能为保护文化遗迹做些什么？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调圆明园不仅是建筑的毁灭，更是民族尊严的丧失。鼓励学生铭记历史，珍惜当下，努力学习，为国家的繁荣昌盛贡献力量。

四、作业布置

1. 写一篇短文《我心中的圆明园》，表达自己的感受。

2. 收集有关圆明园的历史资料，制作一份手抄报。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们在情感上产生共鸣。但在引导学生深入思考历史事件的深层原因方面还有待加强。今后应多设计一些开放性问题，提升学生的思辨能力。

六、板书设计

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圆明园的毁灭

昔日辉煌：建筑美、文物多、风景秀

今日残破：侵略者烧毁、民族耻辱

感悟与责任：铭记历史、保护遗产

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备注：本教案根据教材内容进行合理改编，注重情感教育与知识传授相结合，旨在提升学生的综合素养。