一、教学

本教案依据《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）四年级上册教材编写，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等模块。重点包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行与垂直、统计表和条形统计图等内容。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解大数的意义，掌握万以上数的读写方法。

- 掌握三位数乘两位数的计算方法，并能解决实际问题。

- 理解除数是两位数的除法算理，熟练进行竖式计算。

- 能够正确测量和表示角的大小，认识直线、射线、线段的关系。

- 了解平行与垂直的概念，能在实际中识别并画出相关图形。

- 初步学会制作和分析简单的统计表和条形统计图。

2. 过程与方法：

- 通过生活情境引导学生发现数学问题，培养数学思维能力。

- 在合作探究中提升学生的动手能力和语言表达能力。

- 引导学生运用所学知识解决实际问题，增强应用意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

- 培养学生严谨的学习态度和良好的数学习惯。

- 体会数学在现实生活中的广泛应用，感受数学的价值。

三、教学重难点：

- 重点：

- 大数的读写与比较。

- 三位数乘两位数的笔算方法。

- 除数是两位数的除法计算。

- 角的测量与分类。

- 统计图表的绘制与解读。

- 难点：

- 理解大数的位值意义。

- 三位数乘两位数的进位计算。

- 除数是两位数的试商方法。

- 平行与垂直关系的理解与判断。

- 统计图表的综合分析能力。

四、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件、教学挂图、练习纸、实物模型（如量角器、直尺等）。

- 学生分组材料、课堂练习题等。

- 学生准备：

- 数学课本、练习本、铅笔、直尺、量角器等工具。

五、教学过程设计（以“三位数乘两位数”为例）：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示生活中常见的购物场景，例如：“小明去超市买了128支铅笔，每支36元，一共需要多少钱？”引导学生思考如何列式计算。

2. 新知讲解（15分钟）

- 教师板书算式：128 × 36

- 引导学生回顾两位数乘两位数的方法，尝试用竖式计算。

- 讲解三位数乘两位数的步骤：

- 先用个位上的数乘三位数；

- 再用十位上的数乘三位数，注意对齐位置；

- 最后把两次结果相加。

3. 小组合作（10分钟）

将学生分成小组，完成以下练习题：

- 247 × 15

- 309 × 23

- 412 × 34

鼓励学生互相检查，教师巡视指导。

4. 巩固练习（10分钟）

出示几道变式题，如：

- 320 × 45 = ?

- 506 × 18 = ?

让学生独立完成，并请几位学生上台展示计算过程。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，强调要注意进位和数位对齐。

六、作业布置：

- 完成课本第XX页的练习题。

- 完成一份家庭购物清单，用三位数乘两位数计算总价。

七、教学反思（课后）：

本节课通过贴近生活的例子引入新知，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，但在进位和数位对齐方面仍需加强练习。今后应多设计一些变式题，提高学生的灵活运用能力。

八、附录：

- 教学反思记录表

- 学生课堂表现评价表

- 相关练习题参考答案

备注： 本教案可根据具体教学进度和学生实际情况进行适当调整，确保教学效果的最大化。