一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够了解《溜冰圆舞曲》的创作背景及作曲家的信息。

- 能够听辨出乐曲中的旋律、节奏和情绪变化，理解其结构特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过聆听、模仿、律动等方式，提高学生的音乐感知能力和表现力。

- 引导学生在欣赏中感受圆舞曲的优雅与轻快，激发对古典音乐的兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对音乐艺术的热爱，增强审美情趣。

- 激发学生对冬季运动（如滑冰）的联想与兴趣，体会音乐与生活之间的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解《溜冰圆舞曲》的旋律风格与节奏特点。

- 感受音乐中所表达的轻盈、欢快的情绪。

- 难点：

- 正确区分乐曲中的主题段落与过渡部分。

- 在律动中体现圆舞曲的三拍子节奏感。

三、教学准备：

- 多媒体设备、音响系统

- 《溜冰圆舞曲》音频或视频资料

- 音乐图谱或简谱片段

- 滑冰相关图片或视频素材

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有看过滑冰比赛？觉得滑冰时的动作是什么样的？”

- 引导学生分享自己对滑冰的感受，并播放一段滑冰视频，让学生初步感受滑冰的动感与美感。

- 引出课题：“今天我们要欣赏一首与滑冰有关的音乐作品——《溜冰圆舞曲》。”

2. 新授（20分钟）

- （1）介绍作品背景

- 《溜冰圆舞曲》是法国作曲家埃米尔·瓦尔德退费尔（Émile Waldteufel）创作的一首著名圆舞曲。

- 这首乐曲创作于19世纪末，灵感来源于人们在冰上滑行的优美姿态，旋律轻快、节奏明快，具有很强的舞蹈性。

- （2）初次聆听

- 播放《溜冰圆舞曲》全曲，引导学生闭目聆听，思考以下问题：

- 音乐给你什么样的感觉？

- 你是否能感受到一种“滑冰”的节奏？

- 乐曲中有几个不同的旋律段落？

- （3）分段欣赏与分析

- 分段播放乐曲，分别介绍每个段落的特点：

- 主题A：轻快活泼，富有跳跃感，仿佛在冰面上滑行。

- 主题B：旋律更为流畅，情绪稍显温柔，表现出滑冰者优美的动作。

- 过渡段：节奏变化，为下一部分做铺垫。

- 引导学生用身体动作（如摆臂、踏步）来表现不同段落的情绪。

3. 活动与实践（15分钟）

- （1）节奏练习

- 教师带领学生拍打三拍子节奏，感受圆舞曲的律动。

- 分组进行节奏游戏，如“拍手+踏步”结合，体验乐曲的节奏特点。

- （2）律动表演

- 学生根据音乐节奏，自由创编简单的滑冰动作。

- 教师鼓励学生大胆表现，营造轻松愉快的课堂氛围。

- （3）小组讨论

- 分组讨论：这首音乐让你想到了什么？你最喜欢哪个段落？为什么？

- 小组代表发言，教师进行总结与点评。

4. 总结与拓展（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调《溜冰圆舞曲》的艺术价值与音乐特点。

- 拓展延伸：

- 介绍其他与冬季或运动相关的音乐作品，如《冰雪奇缘》主题曲等。

- 鼓励学生课后观看滑冰比赛视频，尝试用音乐的方式描述自己的感受。

五、作业布置：

- 听赏《溜冰圆舞曲》，写下你对这首音乐的感受（不少于50字）。

- 观看一段滑冰比赛视频，尝试用一段简短的文字描述你看到的画面与听到的音乐之间的联系。

六、教学反思：

本节课以《溜冰圆舞曲》为核心，通过聆听、分析、律动等多种形式，帮助学生深入理解音乐作品的情感表达与艺术特色。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生对音乐结构的分析能力，提升其音乐鉴赏水平。