在小学英语教学中，歌曲作为一种生动有趣的教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣，提高语言学习的效率。通过歌曲教学，不仅可以帮助学生掌握基础词汇和句型，还能增强他们的语感和语音语调的准确性。因此，“小学英语歌曲教案”成为许多英语教师在课堂设计中不可或缺的一部分。

本教案以一首简单、朗朗上口的英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》为例，旨在通过音乐活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位的英文表达，并培养其听音辨音、模仿发音及肢体协调能力。

一、教学目标：

1. 知识目标：

学生能正确听读并说出身体部位的单词：head, shoulders, knees, toes。

2. 能力目标：

学生能根据歌词内容做出相应的动作，提升听指令能力和肢体协调性。

3. 情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，增强合作意识与表现欲望。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握身体部位的英文单词及对应的动作。

- 难点：准确发音及动作与歌词的同步配合。

三、教学准备：

- 教师准备：歌曲音频、PPT课件（含图片）、身体部位卡片。

- 学生准备：提前熟悉歌曲旋律（可作为课前预习任务）。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过提问“Do you know the English words for body parts?”引入课题，并展示相关图片，让学生尝试说出对应的英文单词。

2. 新授（10分钟）

- 教师播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生边听边观察歌词内容。

- 分段讲解歌词，逐句教授单词发音，注意纠正学生的错误发音。

- 结合图片和动作示范，帮助学生理解每个单词所指的身体部位。

3. 操练（15分钟）

- 学生跟唱歌曲，教师带领做动作，确保每个学生都能参与其中。

- 分组进行表演，鼓励学生大胆展示，增强自信心。

- 教师适时给予表扬和鼓励，营造积极的学习氛围。

4. 巩固与拓展（10分钟）

- 教师引导学生用所学单词编简单的句子，如：“I touch my head.” “She touches her knees.”

- 小组竞赛：教师说单词，学生快速指出或做出相应动作，看哪组反应最快。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和动作。

- 布置课后作业：听歌曲并跟唱，尝试用所学单词描述自己的身体部位。

五、教学反思：

本节课通过歌曲教学，成功调动了学生的积极性，使他们在玩中学、学中乐。同时，也发现部分学生在发音方面仍需加强指导。今后可在教学中加入更多互动环节，进一步提升学生的参与度和语言运用能力。

六、教学延伸：

建议教师在后续课程中继续使用其他英文儿歌进行教学，如《The More We Get Together》《If You're Happy and You Know It》等，逐步丰富学生的英语词汇量和语感。

通过这样的教学设计，不仅能让学生在轻松的环境中学习英语，还能让他们在音乐中感受到语言的魅力，为今后的英语学习打下坚实的基础。