一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《马嵬》的作者李商隐及其诗歌风格。

- 理解诗歌内容，把握诗中所表达的情感和思想内涵。

- 掌握古诗阅读的基本方法，提升学生对古典诗词的鉴赏能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌意蕴。

- 结合历史背景，帮助学生全面认识诗歌主题。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对历史事件的独特见解和深沉情感。

- 培养学生对古典文学的兴趣与审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解《马嵬》的思想内容和艺术特色。

- 分析诗歌中对比手法的运用及情感表达。

- 难点：

- 把握诗歌中蕴含的历史反思与个人情感之间的关系。

- 理解“此恨绵绵无绝期”等诗句的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关历史资料、配乐朗诵音频。

- 学生预习：熟读《马嵬》，查阅李商隐的生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘马嵬坡’这个地名吗？它和哪位历史人物有关？”

引导学生回忆安史之乱期间杨贵妃在马嵬坡被赐死的历史事件。

引出本课学习内容——李商隐的《马嵬》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生跟读，注意节奏与感情。

2. 学生自由朗读，圈画不理解的字词。

3. 教师讲解重点字词，如“翠华”、“六军”、“天子”等。

（三）文本分析（20分钟）

1. 整体结构分析：

- 诗歌分为两段，前段叙述事件，后段抒发感慨。

- 引导学生找出诗中关键意象，如“花钿”、“血泪”、“魂魄”等。

2. 语言特色分析：

- 对比手法：唐玄宗与杨贵妃的爱情与现实的残酷形成强烈对比。

- 情感表达：含蓄而深刻，带有强烈的讽刺意味。

3. 主题探讨：

- 诗歌是否仅仅讲述爱情悲剧？

- 李商隐借古讽今，表达了怎样的社会批判？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：

- 阅读白居易《长恨歌》片段，比较两位诗人对同一历史事件的不同表达方式。

2. 小组讨论：

- 如果你是李商隐，你会如何写这首诗？你认为他的观点合理吗？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结诗歌主旨：

- 表达了对历史变迁的感慨，以及对爱情、权力、命运的深刻思考。

2. 学生谈收获：

- 从诗歌中学到了什么？对历史人物有了哪些新的认识？

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《马嵬》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“此恨绵绵无绝期”的理解。

3. 自选角度，写一篇关于《马嵬》的赏析文章（不少于300字）。

五、板书设计：

```

《马嵬》

——李商隐

一、作者简介：晚唐诗人，以婉约、含蓄见长。

二、内容概括：

1. 叙述马嵬坡事变。

2. 抒发历史感慨与人生悲凉。

三、艺术特色：

1. 对比手法

2. 含蓄表达

3. 借古讽今

四、主题思想：

1. 爱情悲剧

2. 历史反思

3. 人生无常

```

六、教学反思（教师课后填写）