一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解刘禹锡的生平及其诗歌风格，掌握本诗的基本内容和情感表达。

- 理解诗中运用的修辞手法（如对仗、用典等），提高学生鉴赏古诗的能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌的情感内涵。

- 培养学生在阅读古诗时的联想与想象能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人面对人生挫折时的豁达胸怀与积极进取的人生态度。

- 引导学生树立乐观向上、坚韧不拔的精神品质。

二、教学重难点

- 重点：理解诗中所表达的情感及作者的思想感情；掌握诗句中的用典和修辞手法。

- 难点：体会诗人由悲凉到豁达的情感变化过程，理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的深刻哲理。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读音频、背景图片、相关资料）

- 学生预习课文，查阅作者刘禹锡的生平及创作背景

- 教师准备好相关的拓展材料与思考题

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：

“你有没有经历过低谷？面对困难时，你是如何调整心态的？”

引导学生思考人生中的挫折与应对方式，引出本诗主题。

- 展示课题《酬乐天扬州初逢席上见赠》，简要介绍作者刘禹锡及其时代背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗读音频。

- 学生分组讨论：这首诗主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

3. 精读赏析（20分钟）

- 逐句讲解：

- “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”

引导学生理解诗人被贬谪的痛苦与孤独。

- “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”

分析用典手法，理解诗人对故友的怀念与物是人非的感慨。

- “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

重点讲解这句诗的哲理意义，引导学生体会诗人豁达乐观的态度。

- “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”

点明诗人虽身处逆境，但依然保持积极向上的精神状态。

- 小组合作探究：

讨论“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的象征意义，并联系现实生活进行延伸思考。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关视频或展示图片，让学生更直观地感受唐代文人的生活与思想。

- 邀请学生分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服的，结合诗句谈感受。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：这首诗不仅表达了诗人对人生起伏的感慨，更展现了他面对困境时的坚定与豁达。

- 引导学生学习刘禹锡的乐观精神，鼓励他们在生活中保持积极向上的心态。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写全诗。

- 写一篇短文，谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解与感悟。

- 查阅刘禹锡的其他作品，选择一首进行赏析并写出心得体会。

五、板书设计

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《酬乐天扬州初逢席上见赠》

——刘禹锡

背景：被贬二十三年，心酸苦闷

情感变化：悲凉 → 怀念 → 豁达

名句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

哲理：新事物必将取代旧事物，希望永存

主题：面对困境，保持乐观

```

六、教学反思（课后完成）

- 本节课是否有效激发了学生的兴趣？

- 学生是否能够准确理解诗歌的情感与哲理？

- 在课堂互动和讨论环节中，学生的参与度如何？

- 是否需要在今后的教学中加强古诗的背景知识讲解？

七、教学资源推荐

- 《唐诗三百首》选读

- 刘禹锡诗词集

- 《中国古典文学欣赏》相关章节

- 有关刘禹锡生平与创作背景的纪录片或文章

八、教学评价建议

- 通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论质量等方面综合评价学生的学习效果。

- 鼓励学生多角度思考，培养独立分析和审美能力。

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备注：本教案为原创内容，注重教学实效性与学生参与度，符合现代语文教学理念，适用于初中或高中阶段的古诗教学。