一、教学主题：认识情绪，学会表达

二、教学年级：小学四年级

三、教学目标：

1. 认知目标：让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并能识别自己和他人的情绪。

2. 情感目标：引导学生正确认识情绪的合理性，培养积极的情绪管理能力。

3. 行为目标：鼓励学生在日常生活中学会用适当的方式表达情绪，避免因情绪失控而产生不良后果。

四、教学重点与难点：

- 重点：认识常见情绪，理解情绪对行为的影响。

- 难点：如何引导学生在实际生活中正确表达和调节情绪。

五、教学准备：

- 情绪卡片（包括不同表情图片）

- 情境故事卡片

- 小组讨论问题卡

- 教学PPT或黑板

六、教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过一个简短的小故事引入课题：“小明今天在学校被同学误解了，他很生气，回家后一直闷闷不乐。你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？”

提问引发学生思考，引出“情绪”这一主题。

2. 新授环节（15分钟）

（1）认识情绪种类

教师展示情绪卡片，带领学生一起识别不同的表情和对应的情绪名称。例如：

- 快乐：笑、开心、兴奋

- 悲伤：哭、难过、失落

- 愤怒：生气、发火、不满

- 恐惧：害怕、紧张、担心

（2）情绪的意义

通过简单的讲解，告诉学生每种情绪都有其存在的意义，比如害怕提醒我们注意安全，愤怒告诉我们事情不对劲。

3. 情境模拟（10分钟）

教师出示几个生活中的情境卡片，如：

- 同桌不小心弄坏了你的书

- 你在比赛中得了第一名

- 老师批评了你，但你觉得不公平

请学生分组讨论并表演这些情境中可能出现的情绪反应，再引导他们思考更合适的应对方式。

4. 实践活动（10分钟）

开展“情绪日记”小游戏：每人写下最近一次让自己感到高兴、生气或难过的事情，并简单描述当时的心情和做法。然后在小组内分享，教师给予适当反馈和引导。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调情绪是正常的，关键在于如何表达和管理。鼓励学生在今后的学习和生活中，学会倾听自己的情绪，也学会理解他人的情绪。

七、课后延伸：

建议学生每天记录一次自己的情绪变化，可以画图或写一句话，下节课进行分享交流。

八、教学反思：

本节课通过多种互动形式，帮助学生初步建立了情绪认知的基础，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在情绪调节方法的引导上仍需进一步加强，后续课程可加入更多具体技巧的教学。

备注： 此教案为原创内容，结合小学四年级学生的心理发展特点，注重趣味性与实用性相结合，旨在帮助学生建立健康的情绪认知和表达能力。