在本次《中秋月儿圆》的教学过程中，我围绕“传统节日”与“美术创作”的结合进行了深入的探索。通过引导学生了解中秋节的由来、习俗以及象征意义，再结合绘画、手工等多种美术形式，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
首先，在课程导入环节，我通过图片、视频和故事讲述的方式，激发了学生对中秋节的兴趣。学生们积极参与讨论，分享自己家过中秋的经历，课堂氛围活跃。这种互动方式不仅拉近了师生之间的距离，也增强了学生对课程内容的认同感。
接下来是美术创作部分。我鼓励学生以“月亮”为主题进行绘画或手工制作。考虑到学生的年龄特点，我设计了不同层次的任务，既有简单的涂色画，也有需要剪贴和装饰的立体作品。这样既能照顾到不同能力水平的学生，也能让每个孩子都能在活动中找到成就感。
在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，部分学生在创作时缺乏想象力，作品较为单一，这说明我在启发学生创意方面还有提升空间。此外，时间安排上略显紧张，导致部分学生未能充分完成作品，今后在课程设计中应更加注重节奏的把控。
总的来说，这次《中秋月儿圆》的教学让我深刻体会到，将传统文化与美术教育相结合，不仅能提升学生的艺术素养，还能增强他们对民族文化的认同感。未来，我将继续探索更多元化的教学方法，让美术课堂更具趣味性和教育意义。
