一、教学目标：

1. 知识与能力：理解《诫子书》的基本内容，掌握文中重点词语和句式，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入体会作者的教育思想与情感表达。

3. 情感态度与价值观：感受诸葛亮对儿子的殷切期望与深切关爱，培养学生的自律意识和远大志向。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章主旨，掌握关键词句的含义。

- 难点：体会作者深沉的情感与深刻的人生哲理。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

2. 学生准备：预习课文，查阅作者及写作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘诫子书’是什么意思吗？古代人为什么要写这样的文章？”引导学生思考“诫”字的含义，引出课题《诫子书》。接着介绍作者诸葛亮，简要说明其历史地位和文章写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：播放课文录音，让学生注意语音语调和节奏。

2. 自由朗读：学生自主朗读课文，标出生字词，初步感知文章内容。

3. 交流反馈：请学生谈谈初读后的感受，教师适当点拨。

（三）精读分析（20分钟）

1. 逐句讲解：

- 教师带领学生逐句解读课文，结合注释理解词义。

- 强调关键词如“静”、“俭”、“淡泊”、“明志”等，引导学生体会其中蕴含的道理。

2. 问题探究：

- “夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这句话表达了怎样的思想？

- 作者为何强调“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”？

- 文中哪些句子体现了父亲对儿子的期待？

3. 小组讨论：分组讨论文章结构与中心思想，每组派代表发言。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：引导学生思考现代社会中的“修身”“立志”是否仍然重要。

2. 仿写练习：鼓励学生模仿《诫子书》的风格，为自己或朋友写一段“诫己书”或“诫友书”。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调本文不仅是一封家书，更是一篇人生哲理的箴言。引导学生认识到良好的品德修养和坚定的志向对于个人成长的重要性。

五、作业布置：

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 撰写一篇短文，谈谈你从《诫子书》中学到的做人道理。

六、板书设计：

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一、作者简介：诸葛亮

二、内容要点：

1. 静以修身，俭以养德

2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远

3. 夫学须静也，才须学也

4. 非志无以成学，非学无以广才

三、中心思想：修身、立志、治学

四、现实意义：自律、理想、品德

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课注重学生自主学习与合作探究，通过多种方式引导学生理解古文内涵。在今后的教学中，可以进一步加强文言文与现代生活的联系，提升学生的学习兴趣与文化素养。