尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级下册第四单元《有余数的除法》。本节课旨在帮助学生初步理解有余数的除法的概念，并掌握其基本运算方法。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及板书设计六个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《有余数的除法》是小学数学中非常重要的一个知识点，它不仅是整数运算的重要组成部分，也为后续学习分数和小数打下坚实的基础。本单元通过具体的情境引入问题，让学生在实际操作中体会“分不完”的情况，从而自然过渡到有余数的除法概念的学习。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行简单的加减乘除运算。然而，对于“有余数”这一抽象的概念，他们可能会感到困惑。因此，在教学过程中需要结合具体的例子，引导学生逐步理解和接受。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：使学生初步认识有余数的除法，了解余数的意义。

2. 过程与方法目标：通过动手操作、小组合作等方式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心。

四、教学重难点

- 重点：理解有余数的除法的意义及其应用。

- 难点：如何将生活中的实例转化为数学模型，并正确计算出结果。

五、教学过程

为了更好地达成上述目标，我设计了以下几个环节：

（一）导入新课

利用日常生活中的例子（如分苹果），创设情境，引发学生思考：“如果把8个苹果平均分给3个人，每人能分到几个？还剩几个？”以此引出课题。

（二）探究新知

组织学生分组讨论并尝试解决上述问题，鼓励他们用自己的方式表达答案。教师适时给予指导，帮助学生认识到“分不完”的部分就是“余数”。

（三）巩固练习

安排一系列由易到难的练习题，让学生反复练习，加深对知识点的理解。同时，注意观察学生的解题思路，及时纠正错误。

（四）总结归纳

带领学生回顾本节课的重点内容，强调有余数的除法公式及其意义，鼓励学生分享自己的收获和感受。

六、板书设计

我的板书力求简洁明了，突出重点。主要包括以下几点：

1. 有余数的除法定义；

2. 公式展示：被除数 = 商 × 除数 + 余数；

3. 实例解析图示。

总之，《有余数的除法》是一节充满趣味性和挑战性的课程。希望通过本节课的学习，每位同学都能感受到数学的魅力，并且学会用数学的眼光去观察世界。谢谢大家！

以上就是我对本节课的整体规划，希望各位老师提出宝贵的意见。再次感谢您的聆听！