董蓉

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握如何通过文字表达个人经历，学会运用生动的语言描述童年趣事。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、分享故事的方式，激发学生的创作灵感；在教师指导下，学生尝试将零散的记忆片段组织成完整的故事。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生珍惜美好时光的情感，增强对生活的热爱之情。

二、教学重难点

重点：引导学生回忆自己的童年生活，并用恰当的文字形式记录下来。

难点：帮助学生找到合适的切入点来展现童年的丰富多彩，避免泛泛而谈。

三、课前准备

1. 教师需提前收集一些关于童年的经典文学作品或影视片段作为参考材料；

2. 准备若干张空白纸张供学生记录思路；

3. 制作PPT演示文稿用于课堂展示。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于童年的视频短片，让学生们回忆起自己小时候的经历。然后提问：“你们觉得什么才是真正的快乐？”鼓励大家畅所欲言，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。

（二）讲授新知

1. 分析题目含义

解释“多彩”一词的具体意义，并举例说明什么样的童年才称得上是“多彩”。例如，可以包括家庭旅行、校园活动、朋友间的嬉戏打闹等。

2. 示例分析

展示几篇优秀的学生作文片段，带领大家一起探讨这些文章是如何成功地再现了作者的童年记忆。特别注意语言上的亮点，如比喻、拟人等修辞手法的应用。

3. 写作指导

- 确定主题：选择一个具有代表性的事件作为中心内容；

- 构思框架：按照时间顺序或者逻辑关系安排段落结构；

- 细节描写：注重细节刻画，让读者仿佛身临其境；

- 抒发情感：适当加入个人感悟，使文章更加感人肺腑。

（三）实践操作

1. 小组讨论

将全班分成几个小组，每组成员轮流讲述自己印象最深刻的一件童年往事。其他同学则负责倾听并提出建议。

2. 个人写作

在充分交流的基础上，每位学生独立完成一篇关于自己童年的小短文。教师巡回指导，及时解决遇到的问题。

（四）总结评价

1. 同伴互评

每个小组选出一名代表朗读自己的作品，其余同学根据设定的标准进行评分。标准可包括内容丰富度、语言优美程度等方面。

2. 教师点评

对整体表现给予肯定的同时指出存在的不足之处，并提出改进建议。

五、作业布置

回家后继续完善自己的习作，并尝试增加一些新的素材。下节课我们将举行一次小型作品发布会，邀请家长一同欣赏孩子们的作品。

六、板书设计

多彩的童年

- 主题确定

- 框架构思

- 细节描写

- 情感抒发

七、教学反思

本次习作教学旨在培养学生观察生活、思考人生的能力。从实际效果来看，大多数学生都能够积极参与进来，并且取得了不错的成果。但在今后的教学中还需要进一步优化教学策略，提高课堂效率。