一、教材分析

《落花生》是人教版小学语文五年级上册第四单元的一篇精读课文，作者许地山以朴实的语言记述了自己小时候一家人过花生收获节的情景，通过父亲对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品质，表达了作者对人生价值的思考。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及本课的特点，我设定了以下三维目标：

1. 知识与能力：学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解文章主要内容，把握作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探究等方式，引导学生深入体会文中人物对话中蕴含的道理，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：学习花生默默无闻、无私奉献的精神，培养学生的良好品德修养。

三、教学重难点

重点：理解父亲的话，领悟文章所要表达的思想内涵。

难点：联系实际生活，感悟花生精神对我们做人处世的影响。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，在教学过程中我将采用以下方法：

1. 朗读法：通过多种形式的朗读（如齐读、分角色朗读等），让学生在读中感悟文本情感，加深理解。

2. 讨论法：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，锻炼他们的口头表达能力和团队协作精神。

3. 比较法：将花生与其他植物进行对比，突出花生的独特之处及其象征意义。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于丰收场景的小视频，激发学生兴趣后提问：“你们知道刚才看到的是什么作物吗？”接着出示课题《落花生》，简单介绍作者背景及写作意图。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考以下问题：

1. 文章主要讲了一件什么事？

2. 你认为这篇课文中最重要的话语是什么？

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（种花生）

指导学生朗读相关段落，了解种花生的过程，感受劳动的乐趣。

2. 学习第二部分（收花生）

通过观察插图或多媒体展示，帮助学生想象收获时的情景，体会劳动成果带来的喜悦。

3. 学习第三部分（议花生）

这是全文的核心部分，也是教学的重点所在。首先，带领学生逐句分析父亲的话，特别是“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话，引导他们思考其深层含义；其次，结合自身经历谈谈如何做一个有价值的人；最后，回顾全文，总结中心思想。

4. 学习第四部分（吃花生）

轻声朗读这部分内容，感受家庭成员之间的温馨氛围，进一步强化主题思想。

（四）拓展延伸

1. 组织一次实践活动——种植一颗种子，观察它的生长过程，体验劳动的意义。

2. 开展主题班会活动——围绕“怎样才能成为有用之人”的话题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享观点。

3. 推荐课外阅读材料——如冰心的《繁星》、朱自清的《荷塘月色》等散文作品，拓宽视野，丰富知识。

六、板书设计

落花生

种花生——辛苦付出

收花生——收获喜悦

议花生——做人道理

吃花生——亲情温暖

七、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的句子；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字；

3. 制作一张手抄报，主题为“赞美平凡中的伟大”。

八、教学反思

在整个教学活动中，我始终坚持以学生为主体的原则，注重培养他们的自主学习能力和创新能力。同时，我也意识到，在今后的教学实践中还需要不断改进和完善自己的教学策略，力求使每一节课都能达到最佳效果。