教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者通过花的形象所表达的情感和思想。

2. 学习运用象征手法来表达情感的艺术手法。

3. 培养学生的审美情趣和热爱自然的情怀。

教学重点：

理解课文内容，体会作者通过花的形象所表达的情感和思想。

教学难点：

学习运用象征手法来表达情感的艺术手法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，大自然中有很多美丽的景物，而其中最常见、最美丽的就是花了。今天我们要学习的这篇课文就是以花为题材的一篇文章——《花之歌》。

二、初读课文，整体感知

请同学们自由朗读课文，思考以下问题：

1. 课文主要写了什么？

2. 作者通过花的形象表达了怎样的情感？

三、精读课文，深入探究

1. 课文第一段主要写了什么？作者用了哪些修辞手法？

明确：第一段主要写了花的美丽和芬芳。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，把花比作“大地的精灵”，赋予花人的特性，使花显得更加生动、可爱。

2. 课文第二段主要写了什么？作者通过这一段表达了怎样的情感？

明确：第二段主要写了花的短暂生命和它无私奉献的精神。作者通过这一段表达了对生命的赞美和对无私奉献精神的敬仰。

3. 课文第三段主要写了什么？作者通过这一段表达了怎样的情感？

明确：第三段主要写了花的坚强和不屈。作者通过这一段表达了对坚强品质的赞美。

四、总结全文

课文通过花的形象，表达了作者对生命的热爱、对无私奉献精神的敬仰以及对坚强品质的赞美。这些都体现了作者积极向上的人生态度。

五、布置作业

1. 背诵课文。

2. 写一篇读后感，谈谈你从文中得到了哪些启示。

板书设计：

花之歌

1. 花的美丽和芬芳（比喻、拟人）

2. 花的生命短暂，但无私奉献

3. 花的坚强和不屈

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够通过本课的学习，更好地理解课文内容，学习运用象征手法来表达情感的艺术手法，培养自己的审美情趣和热爱自然的情怀。