教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解戴望舒及其作品风格。

- 掌握诗歌的基本表现手法，如象征、意象等。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和分析，体会诗歌的情感表达。

- 学生能够运用所学知识解读其他类似题材的作品。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗歌中蕴含的忧郁美和朦胧美。

- 培养学生对文学艺术的兴趣和审美情趣。

教学重点：

- 分析《雨巷》中的主要意象及其象征意义。

- 探讨诗歌情感的表达方式。

教学难点：

- 理解诗歌的深层含义及作者的思想感情。

- 如何引导学生从多个角度欣赏诗歌的艺术魅力。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻柔的背景音乐，营造出一种淡淡的忧伤氛围。教师提问：“同学们，在这样一个细雨绵绵的日子里，你们会想到什么？”引导学生自由发言后，引入课题《雨巷》。

二、初读感知

1. 教师范读课文，注意节奏和情感的把握。

2. 学生齐声朗读，初步感受诗歌的语言美。

3. 提问：“这首诗给你留下了怎样的第一印象？”

三、深入探究

1. 分析诗歌中的主要意象（如丁香、油纸伞、雨巷等），探讨它们各自的象征意义。

2. 讨论诗歌的情感线索，思考诗人是如何通过这些意象来传达内心世界的。

3. 结合时代背景，理解诗人创作此诗时的心境。

四、拓展延伸

1. 比较阅读：选取另一首具有相似主题或风格的诗歌进行对比分析。

2. 创作实践：鼓励学生尝试模仿《雨巷》的形式，写一首关于自己生活经历的小诗。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调学习诗歌不仅要关注表面文字，更要挖掘其背后的深刻内涵。希望每位同学都能在今后的学习生活中保持一颗敏感而细腻的心灵，去发现生活中的诗意。

六、布置作业

1. 背诵并默写《雨巷》全文。

2. 查阅资料，了解更多关于戴望舒及其作品的信息，并撰写一篇读后感。

板书设计：

- 意象解析

- 情感线索

- 象征意义

- 创作背景

通过以上教学环节的设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏《雨巷》这首经典之作，同时提高他们的文学鉴赏能力和创作水平。