一、教材分析

《白鹭》是统编版五年级上册语文教材中的一篇经典散文，作者郭沫若以细腻的笔触描绘了白鹭这种优雅生物的美丽形象。文章通过对白鹭外貌、习性以及生活场景的生动描写，展现了自然界中生命的和谐与美好。学习这篇课文，不仅可以提升学生的语言表达能力，还能培养他们对自然美的欣赏和热爱。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语言积累和阅读理解能力，但他们的审美能力和情感体验还有待进一步发展。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过朗读体会文字之美，并结合实际生活经验去感受自然的魅力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词，理解重点句子的意思；了解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力。

2. 过程与方法目标：通过反复诵读课文，学会抓住关键词句概括段落大意；尝试模仿课文写作，锻炼自己的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对大自然的喜爱之情，树立保护环境、珍惜自然资源的意识。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受白鹭独特的魅力；

难点：体会作者表达的思想感情，并能将其转化为个人感悟。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、录音设备等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于白鹭栖息地的视频片段，让学生直观地感受到白鹭生活的环境。然后提问：“你们知道这是什么鸟吗？它给你留下了怎样的印象？”以此引入课题《白鹭》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并查阅工具书解决疑问。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，讲解难懂词汇。

3. 引导学生快速浏览全文，思考以下问题：

- 文章主要写了哪些方面的内容？

- 你认为哪部分内容最吸引你？

（三）精读课文，深入探究

1. 分析第一部分（描写白鹭外形特征）

- 找出具体描写白鹭外貌特点的句子。

- 讨论这些描写体现了白鹭什么样的特点？

- 练习用几句话描述自己熟悉的一种动物。

2. 探讨第二部分（叙述白鹭的生活习性）

- 白鹭有哪些特别的行为习惯？

- 这些行为说明了什么？

- 结合自身经历谈谈你对动物行为的看法。

3. 感悟第三部分（抒发作者情感）

- 作者为什么说“白鹭是一首诗”？

- 你觉得这句话表达了怎样的思想感情？

- 联系实际生活，谈谈我们应该怎样对待周围的动植物。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果我是白鹭，我会选择在哪里安家落户？”鼓励大家发挥想象，大胆发言。最后，请几位代表分享他们的想法，并给予积极评价。

（五）布置作业

1. 把今天学到的知识整理成笔记；

2. 写一篇短文，题目自拟，围绕“我眼中的白鹭”展开创作；

3. 查阅更多有关鸟类的知识，为下节课做准备。

七、板书设计

白鹭

外形特征 → 生活习性 → 思想感情

优美 → 和谐 → 珍惜资源

八、教学反思

本次教学活动旨在通过多种方式调动学生参与的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。从课堂效果来看，大部分同学都能够积极参与讨论，并且能够准确回答老师提出的问题。不过也有个别学生因为基础较差而显得不够自信，今后还需加强对这部分学生的关注和支持。同时，今后的教学中可以考虑增加实践活动的比例，比如带领学生走进大自然实地观察白鹭，这样不仅能让学生更深刻地体会到文本内涵，也能提高他们的实践操作能力。