一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握三角形内角和定理，即任意三角形的三个内角之和等于180度。通过本节课的学习，学生可以熟练运用这一知识解决简单的几何问题。

2. 过程与方法目标：通过动手操作、小组合作探究等方式，培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生大胆质疑，积极表达自己的观点，提高他们的团队协作意识。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，树立正确的学习态度。让学生体验到成功的喜悦，增强自信心；同时也让他们认识到数学来源于生活又服务于生活的道理，从而更加热爱数学这门学科。

二、教学重难点

重点：理解和掌握三角形内角和定理的内容及其证明过程。

难点：如何引导学生发现规律，并能准确表述出结论；以及在实际应用中灵活运用该定理解决问题。

三、教学准备

教师需要准备好相应的多媒体课件、实物模型（如不同类型的三角形卡片）、量角器等教具；此外还需提前布置好课堂环境，确保每位同学都有足够的空间进行活动。

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师可以通过展示一些日常生活中的图片来吸引学生的注意力，比如屋顶、金字塔等建筑结构都包含有三角形元素。然后提问：“这些图形有什么共同特点？它们为什么会被广泛应用于建筑设计当中呢？”以此引出今天要学习的主题——三角形。

2. 新知讲解

- 首先介绍什么是三角形及其分类。接着提出问题：“大家知道三角形内部三个角度加起来是多少吗？”引发思考后给出答案——180°。

- 接下来演示如何通过折纸法验证这一结论。具体步骤如下：

准备一张正方形纸片；

将其沿对角线折叠成一个直角三角形；

再次折叠使得两条边重合；

最后展开观察得到的结果。

- 请学生尝试自己动手完成上述操作，并记录下所测量出的角度值。最后总结得出结论：所有类型的三角形其内角和均为180°。

3. 巩固练习

- 设计几道基础题目供学生练习，例如已知两个角的大小求第三个角；或者根据条件判断是否构成一个合法的三角形等等。

- 对于学有余力的学生还可以增设一些开放性的问题让他们去探索更多的可能性。

4. 总结提升

- 回顾整堂课的重点内容，强调三角形内角和的重要性及其应用场景。

- 鼓励学生分享自己的收获与感悟，相互交流学习经验。

五、作业布置

- 完成课本上的相关习题；

- 查找有关三角形性质的相关资料，并撰写一份简短的小论文。

六、板书设计

（此处省略具体文字内容）

七、教学反思

在整个教学过程中应注意把握节奏，既要保证每个环节都能顺利完成又要留出足够的时间给学生思考讨论。另外也要注意调动课堂气氛，使每位同学都能够积极参与进来，真正体会到学习的乐趣所在。