教学目标：

一、知识与能力：

1. 能够准确地背诵并默写古诗《游园不值》。

2. 理解古诗中重点字词的含义及整首诗的大意。

3. 体会作者通过诗歌表达的情感和思想。

二、过程与方法：

1. 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗意。

2. 利用多媒体课件展示相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解古诗意境。

3. 小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主探究精神。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。

2. 培养学生热爱自然、珍惜友谊的美好品质。

教学重难点：

重点：理解古诗内容，体会作者情感。

难点：把握古诗的艺术特色，提高鉴赏水平。

教学准备：

教师准备：搜集有关宋代诗人叶绍翁及其作品的相关资料；制作多媒体课件；准备一些与春天相关的图片或者视频素材。

学生准备：预习课文，查找关于叶绍翁以及《游园不值》的相关背景信息。

教学过程：

（一）导入新课

1. 展示几幅春天景色的照片或绘画作品，请同学们描述一下自己看到的画面，并谈谈对春天的感受。

2. 引导学生思考：“如果在这样一个美好的春日里，你去拜访朋友却未能如愿见到他，你会有怎样的心情？”从而引入本节课的学习内容——古诗《游园不值》。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，注意停顿和节奏感。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释每句诗的意思。

3. 提问：“这首诗写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？”

（三）精读解析

1. 分析诗句中的关键词汇：“怜”、“屐齿”、“苍苔”等，并结合注释解释其含义。

2. 结合具体诗句探讨诗人当时的心境变化。例如，“应怜屐齿印苍苔”，说明了诗人对自然美景的喜爱；而“小扣柴扉久不开”，则流露出一种淡淡的失落感。

3. 讨论：为什么诗人会感到“春色满园关不住”？

（四）拓展延伸

1. 请学生分享自己在生活中类似的经历，并说说自己的感受。

2. 推荐其他描写春天景象或抒发友情主题的古诗词供学生课外阅读。

（五）课堂总结

回顾本节课所学知识要点，强调古诗作为中华民族宝贵文化遗产的重要性，鼓励学生继续深入学习更多优秀的文学作品。

板书设计：

游园不值

宋 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

作业布置：

1. 背诵并默写《游园不值》。

2. 查找一首与本诗主题相近的现代诗歌进行对比分析。

3. 观察身边的自然景物，写下自己的感悟。