一、课程背景与目标

《大象的耳朵》是部编版二年级语文下册中的一篇课文，文章通过大象和其他小动物之间的对话，讲述了大象因为自己的耳朵与众不同而感到困扰，最终发现自己的耳朵其实是最适合自己的故事。本课旨在通过生动有趣的故事引导学生认识自我价值，学会接纳自己独特的特点。

二、教学重难点

重点在于理解课文内容，体会大象的心理变化过程；难点则是让学生结合自身实际，懂得每个人都有自己的特点，要学会接受并欣赏自己的独特之处。

三、教学准备

教师需提前准备好多媒体课件，包括课文插图、动画视频等辅助材料，同时布置学生预习课文，收集关于自信的小故事或名言警句。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示不同动物图片，提问：“你们知道这些动物最明显的特征是什么吗？”然后引出今天要学习的大象，“那么，大家觉得大象最特别的地方是什么呢？”激发学生兴趣后正式进入课文学习。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，思考以下问题：

1. 大象的耳朵有什么特别之处？

2. 它最初对自己的耳朵持什么态度？

3. 后来发生了什么改变？

通过这些问题帮助学生整体把握课文大意。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文第一至第五自然段，分析其他动物对大象耳朵的看法以及大象最初的反应。

2. 学习第六至第十自然段，关注大象如何尝试改变自己的耳朵，并描述其结果。

3. 最后几段着重体会大象最后的态度转变及感悟。

（四）拓展延伸

组织小组讨论：“如果你也遇到了像大象这样的情况，你会怎么做？”鼓励孩子们勇敢表达自己的想法，分享个人经历或感受。此外，还可以推荐一些相关书籍或影片，如《丑小鸭》《小王子》，进一步深化主题。

五、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子；

2. 写一篇短文《我眼中的自己》，记录下自己的优点和需要改进的地方；

3. 绘制一幅画，表现你心目中最理想的自我形象。

六、板书设计

板书应简洁明了地概括课文主要内容，突出关键词汇如“与众不同”、“自信”、“接纳”。

七、教学反思

在实施过程中注意观察学生的参与度和理解程度，及时调整策略。例如，如果发现部分学生难以理解大象的心理变化，可以通过模拟情景表演加深印象；对于那些能够积极发言的学生，则给予更多肯定和支持，营造良好的课堂氛围。