尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学语文教材中的经典篇目——《记金华的双龙洞》。这篇课文选自人教版四年级下册第五单元，该单元以“自然奇观”为主题，旨在引导学生感受大自然的神奇与美丽，激发他们热爱自然、保护环境的情感。

一、教材分析

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的一篇游记散文，文章按照游览顺序，详细描写了作者从金华出发，途经罗店，最后到达双龙洞沿途所见所感。文中不仅展现了双龙洞内外独特的自然景观，还通过细腻的文字描绘了洞内石钟乳和石笋的各种形态，使读者仿佛身临其境。此外，文章语言优美生动，结构严谨有序，是一篇培养学生观察力、想象力以及写作能力的好素材。

二、学情分析

本班学生已经具备了一定的阅读理解能力和基础的写作技巧。在学习过程中，他们对新鲜事物充满好奇，并且喜欢通过直观形象的方式获取知识。因此，在教学中应充分利用多媒体资源，创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。

三、教学目标

根据新课程标准的要求以及上述教材和学情分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词；能够正确流利地朗读课文；了解双龙洞的主要特点及其形成原因。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究式学习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神；学会运用比喻等修辞手法来表达自己的观点。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

四、教学重难点

重点在于引导学生体会作者是如何通过对景物细致入微地描写来展现其独特魅力的；难点则在于帮助学生理解一些专业术语如“溶洞”、“喀斯特地貌”等概念，并将其与实际生活联系起来思考。

五、教法学法

为了实现以上目标，在整个教学过程中我采用了情景教学法、任务驱动法等多种方法相结合的方式来进行授课。具体而言，首先利用图片视频资料向学生们展示双龙洞壮观景象，让他们产生浓厚兴趣；接着分组讨论交流各自对于文章的理解，并尝试用自己的话复述故事梗概；最后组织一场辩论赛，围绕是否应该开发更多类似景点展开讨论，鼓励孩子们发表自己看法。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于浙江金华地区的风光片作为背景音乐，同时展示几张双龙洞内部结构的照片，让学生们初步感知这个地方的魅力所在。然后提问：“同学们有没有去过这样的地方？它给你留下了什么样的印象？”以此引入课题。

（二）初读课文

让学生自由朗读全文，标出不认识的字词，并借助工具书解决疑惑。教师巡视指导，及时解答疑问。完成后检查预习情况，强调重点词语如“突兀森郁”、“蜿蜒曲折”等的意义及用法。

（三）精读感悟

再次带领全班一起细读课文，重点关注作者是怎样一步步带领我们走进这个神秘世界的过程。可以设计几个开放性问题供学生思考回答，比如：

- 作者是从哪里开始讲述这次旅行的？

- 在路上看到了哪些有趣的东西？

- 到达目的地后第一眼看到的是什么？

- 写到洞内的时候用了哪些形容词？

（四）拓展延伸

结合课后练习题，布置一项小任务：回家查阅相关资料，了解更多有关双龙洞的知识，并试着画一张简笔画来表现你心目中的双龙洞。下节课分享成果。

七、板书设计

为了方便学生更好地把握文章脉络，我的板书将采用提纲挈领的形式呈现出来：

记金华的双龙洞

地点：金华市北郊

路线：罗店→双龙洞

特点：雄伟壮丽、千姿百态

意义：自然遗产、旅游胜地

八、总结评价

本节课旨在通过多种形式的教学活动，让每位同学都能积极参与进来，既锻炼了他们的语言表达能力，也培养了审美情趣和社会责任感。希望今后还能继续探索更加高效有趣的教学模式，促进每一位孩子健康成长！

谢谢大家聆听我的分享，如有不当之处敬请批评指正！

以上就是我对《记金华的双龙洞》这篇课文进行说课的内容概述。希望能够为大家提供一个清晰而全面的认识框架。