在学习之道中，有这样一种智慧，即善于学习的人能够使老师轻松却收获双倍的效果，并且还能因此归功于老师。这句话蕴含了深刻的学习哲学和师生关系的思考。
首先，“善学者”强调的是学习者的主动性和智慧。一个真正善于学习的人，不仅在于吸收知识的速度快，更在于他们能够以高效的方式掌握知识。这样的学习者往往具备独立思考的能力，能够自我引导，减少对老师的依赖，但同时又能充分运用老师的指导。这种学习状态让老师无需过度费力，便能取得显著的教学成果。
其次，“师逸而功倍”体现了教育的理想状态。在这里，“逸”并非懒惰，而是指老师能够在轻松的环境中进行教学，因为学生已经具备了足够的自主性和理解能力。这样的教学过程自然流畅，效率极高。而“功倍”则意味着学习效果超出预期，学生在较短的时间内获得了更多的知识和技能。
最后，“又从而庸之”表达了一种谦逊的态度。即使学生取得了优异的成绩，也能意识到这一切离不开老师的教导和帮助，因此心存感激，并将成就归功于老师。这种态度不仅体现了学生的品德修养，也促进了师生之间的和谐关系。
综上所述，这句话所传达的理念是，无论是作为学习者还是教育者，都应该追求一种高效、和谐的合作模式。通过相互尊重与配合，共同实现知识的传承与创新。这不仅是个人成长的关键，也是社会进步的重要推动力。
