教学目标：

1. 知识与技能：掌握本文中的重点文言词语和句式，理解文章的主要内容及思想内涵。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生对历史故事的理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：学习信陵君的智慧与胆略，培养学生的爱国主义精神。

教学重难点：

重点：理解文章内容，掌握文中重要的文言知识。

难点：分析信陵君的形象特点及其行为背后的深层原因。

教学过程：

一、导入新课

以“战国四公子”的故事引入，激发学生兴趣。让学生讲述自己所知道的信陵君的故事，从而自然过渡到本节课的内容。

二、整体感知

1. 学生自读课文，初步了解文章大意。

2. 教师指导学生朗读课文，注意字音、停顿等基本要求。

3. 提问：文章讲述了什么故事？请用自己的话概括。

三、深入研读

1. 分组讨论：信陵君为什么要“窃符救赵”？

2. 角色扮演：让学生分别扮演信陵君、侯嬴等人，再现当时的情景，加深对人物性格的理解。

3. 分析信陵君的性格特点，思考其行为背后的原因。

四、总结归纳

1. 回顾课文内容，强化记忆。

2. 总结信陵君的精神品质，鼓励学生向其学习。

五、布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 查阅相关资料，进一步了解信陵君的事迹。

板书设计：

信陵君窃符救赵

1. 故事背景

2. 主要情节

3. 人物形象

4. 思想内涵

以上就是本节课的教学设计，希望同学们能够通过这节课的学习，不仅学到文言知识，更能够从中汲取智慧，提升自我。