教学目标：

一、知识与技能：

1. 理解柳永的生平及其在词史上的地位。

2. 掌握《雨霖铃》的内容和艺术特色。

3. 背诵并默写这首词。

二、过程与方法：

1. 通过朗读、背诵，感受词作的情感氛围。

2. 结合注释理解词句含义，体会作者的情感表达。

3. 小组讨论，分析词中的意象及表现手法。

三、情感态度与价值观：

1. 感受词人对爱情的忠贞和离别的痛苦。

2. 培养学生热爱古典文学的兴趣。

教学重点：

1. 理解词作的思想内容和艺术特色。

2. 背诵并默写这首词。

教学难点：

1. 分析词中的意象及表现手法。

2. 深入体会作者的情感表达。

教学过程：

一、导入新课

由一首关于秋天的诗歌引入，让学生感受秋天的氛围，然后过渡到《雨霖铃》这首词。

二、作者简介

介绍柳永的生平及其在词史上的地位，让学生了解柳永的生活背景和他的创作风格。

三、整体感知

1. 听录音朗读，注意节奏和感情。

2. 学生自由朗读，初步感受词作的情感氛围。

3. 教师提问：这首词表达了什么样的情感？

四、深入研读

1. 分小组讨论：词中的意象有哪些？它们分别表达了什么？

2. 分析词的表现手法，如情景交融、借景抒情等。

3. 教师总结：《雨霖铃》通过对秋景的描写，表达了离别的痛苦和对爱情的忠贞。

五、拓展延伸

1. 比较《雨霖铃》与其它离别题材的诗词，探讨它们的不同之处。

2. 让学生谈谈自己对离别的理解和感悟。

六、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

七、布置作业

1. 背诵并默写《雨霖铃》。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这首词的理解和感受。

板书设计：

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说？

以上就是《雨霖铃》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。