尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我带来的说课内容是小学语文五年级下册第10课《杨氏之子》。这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，是一篇短小精悍、趣味盎然的小故事，它以对话的形式展现了古代儿童的机智与聪慧。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《杨氏之子》讲述了孔君平到杨家做客时，与杨家九岁儿子的一段对话。孔君平指着杨梅对杨家孩子说：“此是君家果。”孩子立刻回应：“未闻孔雀是夫子家禽。”通过这个故事，我们不仅可以看到孩子的聪明才智，也能感受到古人语言表达的艺术魅力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对古文的理解还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生逐步理解古文的意思，并通过朗读和表演等形式激发他们的学习兴趣。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：能够正确朗读并背诵课文；初步了解古文的基本特点。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式理解文中重点词语和句子的意义。

3. 情感态度价值观：感受中国古代文化的博大精深，培养学生的思维能力和创造力。

四、教学重难点

- 教学重点：掌握课文内容，体会人物之间的智慧交锋。

- 教学难点：理解古文中一些特殊句式的含义及其背后的文化内涵。

五、教法学法

为了更好地实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 讲授法：教师讲解课文背景知识及相关文化常识；

2. 小组讨论法：让学生分组讨论问题，提高团队协作能力；

3. 角色扮演法：通过角色扮演再现故事情节，增强课堂互动性。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于《世说新语》的简介视频，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道《世说新语》是什么吗？里面讲了哪些有趣的故事？”以此引出本节课的主题。

（二）初读课文

指导学生自由朗读课文两遍，注意字音准确、停顿合理。之后请几位同学站起来朗读，其他同学认真听并给予评价。

（三）深入理解

1. 解释题目意思：“杨氏之子”指的是谁？

2. 分析第一句话：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”这句话告诉我们什么信息？

3. 探讨第二句话：“为设果，果有杨梅。”这里的“为”表示什么意思？

4. 研究第三句话：“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”重点分析孔君平和杨家孩子各自的反应。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果换成是你遇到这种情况你会怎么回答？”鼓励他们大胆想象并发表自己的观点。

（五）总结回顾

最后带领全班一起复述整个故事，并强调本文所体现出来的智慧与幽默感。

以上就是我对《杨氏之子》这堂课的设计思路，希望能帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习到更多知识。谢谢大家！

希望这份说课稿能够符合您的需求，如果有任何修改意见或补充建议，请随时告知。再次感谢您抽出宝贵时间阅读我的分享！