一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解小数的基本概念，掌握小数点位置变化对数值大小的影响，并能正确地进行简单的加减运算。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习、探究式学习等方式，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。

二、教学重难点

重点：理解小数的概念及其在日常生活中的应用；熟练掌握小数点移动引起数值变化的规律。

难点：如何引导学生从具体实例出发抽象出数学模型，并将其应用于解决实际问题。

三、教学准备

教师需要准备好相关的多媒体课件、实物展示道具（如尺子、硬币等），以及一些练习题卡供课堂使用。同时也要提前了解班级内每位同学的基础情况，以便更好地开展个性化指导。

四、教学过程

1. 导入新课

利用生活中的例子引入本节课的主题——小数。例如可以提问：“你们知道超市里商品价格标签上的数字吗？它们都属于什么类型的数呢？”从而自然过渡到今天要学习的内容。

2. 讲授新知

首先向学生们介绍什么是小数，它是由整数部分加上一个小数点后面跟着若干位数字组成的数。接着演示如何读写小数，并强调每个数字所代表的实际意义。然后讲解小数点位置的变化会导致数值大小发生怎样的改变，可以通过具体的例子来加深印象。

3. 实践操作

组织学生分组完成一系列动手实践活动。比如让他们用直尺测量不同长度物体的尺寸并记录下来；或者让学生们尝试将一定数量的钱币按照不同的组合方式凑成特定金额等等。这些活动不仅能让学生更加直观地感受到小数的应用场景，还能锻炼他们解决问题的能力。

4. 巩固练习

安排适量的课堂练习题，帮助学生巩固刚刚学到的知识点。题目难度应该适中，既要覆盖基础知识又要适当挑战学生的思维能力。此外还可以设置开放性的问题鼓励学生思考更深层次的内容。

5. 总结反馈

最后花几分钟时间带领全班一起回顾一下这堂课的主要内容，并听取个别同学分享自己的收获或困惑之处。教师则根据实际情况给予适当的评价和建议，为后续课程做好铺垫。

五、作业布置

为了进一步强化记忆效果，请每位同学回家后独立完成一份关于“生活中常见小数”的调查报告，要求至少包含三个真实案例，并附上相应的计算过程。这样既能检验学生是否真正掌握了所学知识，也能促进家长参与进来共同关注孩子的成长进步。