一、教学目标

1. 知识与能力目标：了解《孔雀东南飞》的基本情节和主要人物形象；掌握一些重要的文言词汇及特殊句式。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作学习的能力；引导学生分析诗歌中的人物性格及其命运，培养学生的文学鉴赏力。

3. 情感态度价值观目标：感受焦仲卿与刘兰芝之间真挚的爱情以及他们对自由婚姻追求的精神，激发学生对于美好爱情向往之情。

二、教学重点难点

重点：理解并背诵全诗；体会作者通过故事所表达的思想感情。

难点：把握诗歌的艺术特色，如铺陈手法、对比反衬等修辞技巧的应用。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于作品背景介绍、注释版本选择建议等内容；同时也可以搜集一些关于该题材改编影视作品片段供课堂播放使用。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段经典电影或电视剧中的片段，让学生初步接触这个感人至深的爱情悲剧，并引发思考：“为什么这样一个美丽动人的爱情故事会以悲剧收场？”从而引入课题——《孔雀东南飞》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，在阅读过程中标记出自己不理解的地方；

2. 教师带领学生逐段讲解诗歌内容，帮助解决学生提出的疑问；

3. 结合注释理解全文大意，并尝试用自己的话复述故事情节。

（三）深入探究

1. 分析人物形象：

- 焦仲卿：忠厚老实但缺乏主见；

- 刘兰芝：聪明贤惠却遭遇不幸。

2. 探讨主题思想：

- 表达了古代劳动人民对于美好生活的渴望；

- 批判封建礼教制度下女性地位低下这一社会现象。

3. 鉴赏艺术特色：

- 运用了大量的排比句式增强气势；

- 通过细节描写突出人物性格特征。

（四）拓展延伸

组织小组讨论：“如果让你重新编写结局，你会怎样安排？为什么？”鼓励学生们发挥想象力大胆创新，同时也提醒大家要尊重原著精神内涵。

五、作业布置

1. 背诵全诗；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这段历史背景下爱情观的看法；

3. 查阅资料了解更多有关汉乐府的知识点。

六、板书设计

| 主题 | 表达了古代劳动人民对于美好生活的渴望；批判封建礼教制度下女性地位低下这一社会现象 |

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| 人物形象 | 焦仲卿：忠厚老实但缺乏主见；刘兰芝：聪明贤惠却遭遇不幸 |

| 艺术特色 | 运用了大量排比句式增强气势；通过细节描写突出人物性格特征 |

七、教学反思

本节课旨在让学生们能够全面地认识《孔雀东南飞》，并通过多种形式的学习活动加深理解。今后的教学实践中还需不断调整策略，力求达到最佳效果。