一、教学目标：

1. 知识与技能：理解古诗《夜书所见》的大意，掌握重点字词的含义。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，让学生体会诗人的情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文学的兴趣，培养他们的审美情趣。

二、教学重难点：

重点：理解诗句意思，体会诗人情感。

难点：结合背景理解诗人创作时的心境。

三、教学准备：

多媒体课件、相关图片资料等。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段有关秋天景色的视频，引导学生观察并描述画面中的景象。然后引入课题《夜书所见》，让学生猜猜这首诗可能写的是什么内容。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释每句诗的意思。

3. 提问检查预习情况，了解学生对诗歌大意的理解程度。

（三）深入解读

1. 分析第一句“萧萧梧叶送寒声”，讲解“萧萧”、“寒声”的含义，感受秋风带来的凉意。

2. 探讨第二句“江上秋风动客情”，思考“动客情”具体指什么？

3. 讨论第三句“知有儿童挑促织”，引导学生想象当时的情景。

4. 最后一句“夜深篱落一灯明”，让学生闭眼想象这幅温馨的画面，并谈谈自己的感受。

（四）拓展延伸

比较其他描写秋天的诗词，如杜牧的《山行》，找出它们之间的异同点。鼓励学生尝试模仿创作一首关于秋天的小诗。

（五）课堂总结

回顾本节课学习的内容，强调古诗的魅力所在，鼓励学生继续探索中国传统文化宝库中的瑰宝。

五、板书设计：

叶绍翁——《夜书所见》

| 诗句 | 解释 | 情感 |

| --- | --- | --- |

| 萧萧梧叶送寒声 | 秋风瑟瑟，树叶飘落发出声响 | 思乡之情 |

| 江上秋风动客情 | 秋风拂过江面触动游子思乡情怀 | 游子漂泊之愁 |

| 知有儿童挑促织 | 听到远处传来孩子们捕捉蟋蟀的声音 | 生活气息浓厚 |

| 夜深篱落一灯明 | 深夜篱笆旁有一盏灯火亮着 | 安宁祥和 |

六、教学反思：

本次教学活动基本达到了预期效果，学生们对于古诗的理解有了进一步加深。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生在理解诗句深层含义时存在困难，需要教师给予更多指导。此外，在今后的教学中还可以增加一些互动环节，让每位同学都有机会发表自己的看法，从而提高他们的参与度和积极性。